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高考科目改革回顾 上个世纪80年代，高考一直采用文科考6科、理科考7科的形式 1991年，湖南、云南、海南3省进行在高中会考基础上减少高考科目的改革；1995年全国各省（市、区）都实行了会考后的高考“3+2”科目设置方案，即语文、数学、英语3科为必考科目，文史类加考政治和历史；理工类加考物理、化学，每科满分原始分为150分。 1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先推出“3+X”高考科目改革。之后，山西、吉林、江苏、浙江4省相继试行“3＋X”高考科目改革，2001年在北京等十多个省、市扩大试行，2002年在全国全面实施。 “3＋X”方案中，“3”是指语文、数学、外语3门为必考科目，“X”是指在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1至2科。此后，大部分省、市陆续实施的“3＋X”科目方案是“3＋文科综合/理科综合”，少部分省、市实施的是“3＋大综合（或）＋1”方案。所谓综合测试，不是对各科目按比例的“拼盘式”考查，而是一种着重应用和能力的测试。 ?2000年教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作之后，从2004年起又先后增加了天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆、山东、安徽、江西、四川、陕西等14个省、市，2006年全国实行分省命题的省、市已达16个，涉及的考生占全国考生的65%左右。至此，“统一考试、分省命题”的格局已基本形成。 ? 2007年，广东、山东、海南、宁夏4省、区新高考方案经教育部批准实施，高三学生迎来课程改革后的首次高考。其中，广东为“3+文科（理科）基础+X”模式，山东为“3+X+1”模式，海南为“3+3+基础会考”模式，宁夏为“3+文综/理综”模式。新课程改革的实施，使高考内容与形式得到进一步优化。 2010年根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》普通高考科目设置为：“3+文科综合/理科综合”。其中“3”为语文、数学、外语三科，数学分为文科数学和理科数学；文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目；理科综合包括物理、化学、生物三个科目。