《重庆科创学院数控的车床编程与操作》一体化课程设计方案.doc

《》 课程名称：数控车床编程与操作 课程课程类型学　　分 1.2课程设计理念 根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务（包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等），得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归类出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。 1.3课程开发思路 通过系统地介绍数控车床编程与操作的知识。培养具有较高动手能力的技术工人，让他们熟知常见的几种数控车床的操作技巧，能掌握常见的数控车床的对刀操作以及工件坐标系（编程坐标系）的建立，能熟记使用各种准备、循环指令，能编写轴类、盘套类等回转体零件的加工程序，并能加工出相应的零件。 2.课程目标 本课程的培养目标是培养具有较高动手能力的技术工人，让他们熟知常见的几种数控车床的操作技巧，能掌握常见的数控车床的对刀操作以及工件坐标系（编程坐标系）的建立，能熟记使用各种准备、循环指令，能编写轴类、盘套类等回转体零件知识技能与 数控车床编程与操作 基准学时 64 典型工作任务描述 台阶轴的数控车削工艺分析及程序编制 锥度小轴的数控车削加工工艺分析及程序编制 螺纹零件的数控加工工艺及编程与实施 内孔零件的数控加工艺编程与实施 5. 工艺花瓶的数控加工工艺与实施 6. 工艺酒杯的数控加工工艺与实施 7. 工艺葫芦的数控加工工艺与实施 8. 工艺子弹的数控加工工艺与实施 工作内容分析 工作对象：中等复杂零件的工艺分析及数控车床编程与操作 工具、材料、设备与资料： 1、提供零件图纸、刀具、夹具、量具及数控车床等； 2、提供适合零件尺寸的毛坯； 3、提供数控车床编程与操作仿真软件系统。 工作方法： 1、仔细阅读零件图纸及进行工艺分析； 2、清楚理解数控编程正确流程和工具、夹具、量具的正确操作； 3、正确、规范的进行数控仿真系统的操作及工艺流程的制定。 劳动组织方式： 1、讲解数控编程与操作的正确流程和各个环节作业的操作方法和注意事项； 2、发放零件图纸和相关工艺材料清单； 3、发放操作中的各种工具、量具、毛坯； 4、学生们以小组的形式进行数控车床加工工艺流程的编制与仿真； 5、指导学生进行数控车床编程与操作。 工作要求： 1、仓储各个环节工作要求： 良好的职业道德；专业的知识和技能；丰富的实践经验；认真的工作态度。 2、出入库各个环节操作要求：正确、规范、熟练、细致、安全等。 课程目标 1、熟悉常用的数控车床系统、刀具及量具的认识和使用； 2、能够进行MDI手动数据输入及机床面板操作； 3、能够进行数控车床对刀、程序校验及精度检验； 4、能够进行工艺规程制定及工艺文件的填写； 5、熟悉螺纹零件的加工工艺制订方法及螺纹零件的精度检验方法； 6、熟悉数控车床内外径复合循环指令的编程格式及机床参数调整。 学习内容 数控车床安全操作规程，数控车床坐标系的基本知识，快速定位，G01 直线插补，G02、G03 圆弧插补，G32 螺纹车削，G92螺纹车削循环，内外径复合循环，封闭轮廓复合循环。 参考性学习任务 序号 名称 学时 1 台阶轴的数控车削工艺分析及程序编制 6 2 锥度小轴的数控车削加工工艺分析及程序编制 8 3 螺纹零件的数控加工工艺及编程与实施 8 4 内孔零件的数控加工艺编程与实施 8 5 工艺花瓶的数控加工工艺与实施 8 6 工艺酒杯的数控加工工艺与实施 8 7 工艺葫芦的数控加工工艺与实施 8 8 工艺子弹的数控加工工艺与实施 8 机动2 2 教学实施建议 通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握数控车床编程与操作的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有数控车床编程与操作理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对数控技术人才的需求  学习任务1描述 一体化课程名称 数控车床编程与操作 学习任务名称 台阶轴的数控车削工艺分析及程序编制 学习任务学时 6 学习任务情境 引导案例: 重庆永川仁济机械厂委托我们生产台阶轴50件。 学习目标 任务1：完成数控车床回参考点操作； 任务2：完成数控车床刀具装拆和工件装夹； 任务3：完成数控车床手动操作及试切加工； 任务4：完成台阶轴程序的编制及仿真加工； 任务5：完成台阶轴零件的数控车削加工及精度检验。 学习内容 1、数控车床参考点的意义及作