《文秘写作》教学大纲..docVIP

《文秘写作》课程教学大纲 一、说明 （一）课程基本信息 [课程类别］专业课 [总 学 时］32学时。 其中理论32学时。 [学 分］2学分 [适用对象］ 文秘专科学生 [先修课程与后续课程］ 先修课程：《秘书学》《秘书实务》 后续课程：无 （二）课程介绍 《秘书实务》是文秘专业的核心课程，主要包括基础理论和文体写作两大部分，前者集中讲述秘书写作的作者意识、材料获取、思维模式、语言表达等方面的特点、要求、规律；后者主要介绍行政公文、事务文书、公关礼仪文书、专用文书的写作知识、写作模式、写作要领及注意事项。 （三）教学目的与要求 教学目的 通过学习使学生能够受到较系统的文秘写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于文秘写作的理论知识，培养学生运用应用文载体有效地进行信息交流，提高专业写作的实际能力，提高学生的综合素质，以适应社会对文秘人才的需要。。 教学要求 坚持理论与实践的统一，在加强基本理论讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合，讲练并重。要使学生从理论上把握新学文体，掌握必备的写作理论知识；引导学生多接触文章实际，领悟多种应用类文体、文种的写法，以理论指导写作实践，学练结合提高应用文写作能力；指导学生进行有效的写作训练，帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧,培养学生的创新能力和创新素质。 （四）主要教学方法、手段 本课程采用讲述式、案例式、讨论式等多种方式及多种手段相结合，教学方式仍以教师面授讲解为主。?? 1.注重理论知识讲授，重视开拓写作思路的教学，以提高学生的务实、创新素质。? 2.注重例文的阅读、优秀范文和病文评析能力的培养。 3.注重成篇文书写作、片段写作训练教学。? 4.加强作文批改与讲评环节。? 5.注重学生以理论指导写作实践，学练结合。注重写作理论知识向写作能力和素质的有效转化。 （五）学时分配表 章节 学 时 分 配 讲课 习题课 实验课 上机课 讨论课 其他 合计 第一章　 2 2 第二章 2 2 第三章 2 2 第四章 2 2 第五章 10 10 第六章 8 8 第七章 4 4 第八章 2 2 合计 32 32 二、具体教学内容 教学内容 第一章　作者意识　 第一节　秘书写作与目标管理；第二节　秘书写作与读者期待；第三节　秘书写作的作者意识； 第二章　材料获取　 第一节　秘书写作与材料获取；第二节　秘书写作材料获取的特点；第三节　秘书写作材料获取的要求　　第三章　思维方式　 第一节　秘书写作的思维特点；第二节　秘书写作的主旨提炼；第三节　秘书写作的模式建构 第四章　语言表达　 第一节　秘书写作的语言特点；第二节　秘书写作的主要表达方式；第三节　秘书写作的常用技巧 第五章　行政公文写作　 第一节　概述；第二节　公文格式；第三节　指令类公文；第四节　 知照照类公文；第五节　报请类公文；第六节　批答类公文；第七节　奖惩类公文　　第六章　事务文书写作　 第一节　概述；第二节　计划类文书；第三节　总结类文书；第四节　信息类文书；第五节　讲话类文书 第七章　公关礼仪文书写作 　第一节　概述；第二节　迎送致词类文书；第三节　贺吊信函类文书；第四节　策划传播类文书 第八章　文书写作 第一节　概述；第二节　规章类文书；第三节　经济类文书；第四节　法律类文书　　教学重点与难点 教学重点：1.行政公文写作 2.事务文书写作 教学难点：1.行政公文写作 2.事务文书写作 辅助教学环节：（习题或作业等） 第一章 1. 比较秘书写作作者于文学写作作者的区别。 2. 确立秘书写作的代言意识在秘书写作事件中有何意义？ 第二章 1．秘书写作材料获取的要求是什么 2．秘书写作中材料的真实性包括哪些方面？ 第三章 1．秘书写作中的模式化思维表现在哪些方面？ 2．提炼主旨的规范有哪些？ 第四章 1．秘书写作常用的表达方式有哪些？ 2．秘书写作常用的技巧有哪些？ 第五章 1. 简述签发和签署的异同。