第五课第一课时 人生难免有挫折人教新课标.ppt

学习目标 教学目标 （1）、了解挫折的含义、造成挫折的因素以及与人生的关系 （2）、使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 （3）、让学生了解每个人都会遇到挫折，学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，让学生了解产生挫折的原因，帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 教学重难点 ?重点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面的因素的制约。 ? 难点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。 一、创设情景 激情导入 一、创设情景 激情导入 老师：先问大家一个问题，你们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？（学生会回答：祝你一路顺风；祝你节日快乐；祝你万事如意；祝老人福如东海、寿比南山等）同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？（学生稍加思索后得出结论：不可能都实现）是的，这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，有些实现了，但更多的却只是表达了我们的祝愿，而事实并非都能遂人所愿，我们还是会遇到困难的。 二、学案引导 自主学习 二、学案引导 自主学习 请大家读课文，思考学案自主学习部分 三、聚焦主体 合作探究 探究一：挫折与人生相伴 活动一．阅读教材第60页的情境材料，相互交流回答： 【小组讨论】从上述材料中，找出邓亚萍曾经遇到的挫折，曾经获得的成功： 挫折：河南省集训队招人时落选，她伤心地哭了；集训时不能在规定的时间内跑完300(）米，被罚重新跑，她感到伤心但又不服输。 成功：13岁时在全国“乒协杯”大赛中，力克当时的世界冠军，高兴、喜悦；此后在世界乒乓球赛中，她为我国争得了一个又一个荣誉，感到自豪、自信。 活动二．阅读课本p60：说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反 应。 【归纳】：人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们说遇到的失利、失败和阻碍等。 活动二：阅读课本p61的情景材料，相互交流后回答： 【小组讨论】你还能列举其他类似的事例吗？ 车祸使小龙的爸爸永远失去了双腿；小儿麻痹使红霞身体残疾；2008年春节我国南方的雪灾使很多人被困在雪地里，无法回家过春节和家人团聚；2008年我国四川坟川大地震导致许多城市、村居成为废墟，很多人失去了生命或变成了残疾…… 【归纳】人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折，造成挫折的原因有很多。 ①、自然因素：（天灾人祸）（海啸、地震、旱灾等） ②、人为因素：社会因素（战争、车祸等）；家庭因素（亲人病故、父母离异）；学校因素（教师教育方式不当、同学关系不融洽） ③、个人因素：（个人的道德、智利、生理缺陷等 活动三：看课本p62大方框中事例思考： 想一想：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗，你是怎样面对的? 上中学后，我想参加学校的篮球队，可是因为个子不够高被拒之门外，我感到很自卑、很苦恼。我把这件事告诉了老师，倾诉了自己心中的痛苦和烦恼，老师先是不停地开导我，又帮我分析了我的长处和短处，指出了我的优势和奋斗目标，我痛苦压抑的心情又渐渐地舒畅了。 【点拔升华】挫折是普遍存在的，挫折是人生的一部分。造成挫折的因素是多方面的，所以我们在日常生活中，应认真分析出现挫折的原因，才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折、经受考验。 探究二：不同的态度 不同的结果 活动四、阅读课本p63登山者材料相互交流后回答：是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来，使这个登山者战胜风暴活下来的是坚强的意志和坚定的信念。坚强的人生态度是人们走向胜利的重要保证。 【归纳】面对挫折，大致有三种人： ①、胆怯、懦弱的人 放弃 一事无成 ②、意志不坚强或者容易满足的人 半途而废 碌碌无为 ③、意志坚强的人 挑战 成功 活动五、思考.课本p64大方框： （1）请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写在下面 （2）说一说你印象最深的一次受挫经历，回想你”当时的选择 ( 1）挑战者：坚持、拼搏、继续、努力、加油、持之以恒、积累、忍耐、学习……半途而废者：算了吧，足够了，可以了，不错了，尽力了， 稀罕，这样挺好的……放弃者：不能、不会、不值得、不聪明、不胜任、不做了…… (2)新学期开始时班里竞选班委，我报名竞选却以五票之差落选了，我受到了很大的打击，也很难过。冷静下来，我开始反思自己竞选失败的原因：学习成绩虽好却不愿帮助其他同学；值日时马马虎虎嫌浪费时间；看不起那些家庭贫困的同学。认识到自己的缺点后，我积极改正，同学们也对我热情、友好了许多。 【点拔升华】面对困难和挫折，我们要做意志坚定，有坚定信念的人。 四、达标检测 反馈矫正 见学生用