第十章_统计调查_复习.ppt

巩固练习：说明在以下问题中，总体、个体、样本、样本的容量各指什么。 （3）为了解我国职工的收入情况，对我国不同省市、不同工种的10000名职工的收入进行调查 频率分布直方图 * 会城中学 黄育龙 1。什么叫全面调查、抽样调查？ 议一议 在什么时候用全面调查方式较好? 什么时候用抽样调查方式较好呢? 两种调查方式各有什么优缺点？ 议一议 （1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用全面调查的方式进行。 （2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。 （3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。 （4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们就仍须采用全面调查的方式进行 在用抽样调查时要注意什么？ 议一议 答：抽样时，样本的容量要合理， 样本的个体要有代表性 。 我们已学过几种抽样调查方法？ 并简单解释。 答：简单随机抽样和分层抽样 什么是样本，样本容量，总体，个体？ 基本概念： 在统计调查中: 数据的收集： 数据的整理： 数据的描述： 调查问卷； 统计表； 条形图、扇形图、折线图； 抽样调查、总体、个体、样本、样本容量、随机抽样调 查. 常见统计图： 3。条形图、扇形图、折线图、直方图各有什么特点？ 如何画这些图？ 议一议 条形图能直观显示每组中的具体数据 扇形图能直观显示部分在总体中所占的百分比 折线图能直观显示数据的变化趋势 直方图能直观显示数据的分布情况 绘制扇形图的一般步骤有那些： ①计算各部分量占总量的百分比； ②计算相应扇形圆心角的度数 （圆心角的度数=相应部分量所占总量的百分比×360°）； ③根据圆心角的度数画出各个扇形，并在图上标出各扇形所代表的内容及所占的百分比。 注：（1）纵坐标有两种表示方式，一是频数/组距，另一种是频数 （2）频数的大小可通过每个小长方形的面积确定 （3）频数折线图可直接在直方图中画出，但要在两端加上零点。 1 计算最大值与最小值的差 决定组距与组数 决定分点 列出频率分布表 画出直方图 步骤： 回答下列问题: (1)如果整个圆表示总体,那么扇形____代表整体的25%. (2)如果整个圆代表一所3000人的学校的人数,那么扇形B大约代表_____人? (3)如果整个圆代表9公顷稻田, 那么扇形C大约代表_____公顷稻田. A 1050 3.6 A B C 35% 40% 练习一 1.要调查下列问题,你觉得应采用全面调查的是 ,采用抽样调查的是 . A.检测某城市的空气质量 B.了解全国中学生的视力和用眼卫生情况 C.企业招聘,对应聘人员进行面试 D.调查某地池塘中现有鱼的数量 C A、B、D 练习二 2.请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性. (1)了解全校学生喜欢课程情况,对某班男同学进行调查 (2)了解某小区居民的防火意识,对你们班同学进行调查 (3)了解商场的平均日营业额,选在周末进行调查 答:样本缺乏代表性的有(1)(2)(3) 练习二 3.校医院调查在校七年级学生体重,对七年级30名男生进行了调查,平均体重为48kg.你觉得这个可以作为七年级学生平均体重的估计吗?为什么? 答：不可以作为七年级学生平均体重的估计。因为样本只能作为七年级男生体重的估计，而不是所有七年级学生平均体重的估计。 练习二 5.某校学生来自甲、乙、丙三个地区,其人数比为2﹕7﹕3,如图所示的扇形表示上述分布情况: (1)如果来自甲地区的为180人,求这个学校的学生数； (2)求各个扇形的圆心角的度数． 解:(1) (2)甲部分圆心角度数是 乙部分圆心角度数是 丙部分圆心角度数是 4、如图，某校共有学生700人，图中 扇形A、B、C、D分别参加语、数、 英三个兴趣小组的人数的百分比，规定 每人只能参加一个兴趣小组且每人均参 加课外小组，则不参加数学小组的学生 有( ) A．441人 B．259人 C．451人 D．249人 扇形图的认识 典型例题 5、如图是60篇学生调查报告进行整理，画出的 频数分布直方图．已知从左到右4个小组的频率 (频数与数据总数的比为频率)分别是0.15，0.40， 0.30，0.15，那么在这次评比中被评为优秀(分 数大于或等于80 分为优秀，且分 数为整数)的调 查报告有( ) A．18篇 B．24篇 C．25篇 D．27篇 直方图的认识 *