继续教育学 第11讲.ppt

继续教育学 刘浩源 第11讲 订单式人才培养模式 1.1、订单式 1.2、订单式人才培养模式的主要类型 1.3、订单式人才培养模式的实施过程  “订单” 源于商业活动，是指买卖双方订购货物的合同或契约，也指买卖双方在企业经营过程中，按与客户签订的合同或契约安排生产经营的企业运行方式，其主要作用是反映市场需求，引导生产方按“订单”数量及标准进行生产。  自20世纪90年代末，随着办学体制的逐步改革，人力资源逐步实现市场化配置，订单式人才培养模式逐步引入到教育领域： （一）明确了合作法人权利和义务 （二）确定了人才培养数量及标准 （三）规定了课程设置及教学内容 （四）约定了管理制度和评估方式  （一）明确了合作法人权利和义务 将学校视为产品（人才）供方，企业视为产品（人才）需方，双方按供求关系签订人才联合培养协议，一般被称为人才培养订单。订单明确了合作双方的法人地位，对合作双方的权利和义务也作出了明确界定 （二）确定了人才培养数量及标准 人才培养订单需确定具体的培养专业、培养数量及培养目标。一般情况下，企业根据自身用工实际需要，向学校提出具体的培养专业要求  （三）规定了课程设置及教学内容 就学校而言，在确定教学内容和课程设置时，往往重视学科的系统性，偏重于理论教育 就企