北师大版七年级下册第三章《3.2用关系式表示的变量的关系》教学(26张PPT).pptVIP

* * 3.2 用关系式表示的变量间关系 第三章 变量之间的关系 1.能根据具体情景，用关系式表示变量间的关系， 根据关系式解决相关问题;（重点） 2.并会根据关系式求值,初步体会自变量和因变量 的数值对应关系;（重点） 3.通过动手实践与探索，让学生参与变量的发现和 函数概念的形成过程，提高分析问题和解决问题 的能力.（难点） 学习目标 复习巩固 在“小车下滑的时间”中， 1.支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化， 它们都是变量.其中小车下滑的时间t随支撑物 的高度h的变化而变化, 2.支撑物的高度h是自变量， 3.小车下滑的时间t是因变量. 导入新课 情境导入 游戏：数青蛙 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿； …… 1.青蛙的眼睛数和只数有关系吗？能用数学式表达吗？ 2.青蛙的腿数和只数有关系吗？能用数学式表达吗？ 这个游戏你能继续玩下去吗？ 探究 确定一个三角形面积的量有哪些？ D B C A 三角形的底和高 用关系式表示变量间的关系 讲授新课 如图，三角形ABC底边BC上的高是6厘米.当三角形的顶点C沿底边所在的直线向点B运动时，三角形的面积发生了怎样的变化？ （1）在这个变化过程中，自变量和因变量分别是 什么？ 三角形的底边长度是自变量， 三角形的面积是因变量. （2）如果三角形的底边长为x（厘米），那么三 角形的面积y（厘米2）可以表示为________. y=3x （3）当底边长从12厘米变化到3厘米时，三角形 的面积从_____厘米2变化到_____厘米2. 36 9 归纳总结 y=3x表示了三角形面积和三角形底边长之间的关系，它是变量y随x变化的关系式. 注意：关系式是我们表示变量 之间关系的另一种方法， 利用关系式，如y=3x， 我们可以根据任何一个 自变量值求出相应的因 变量的值. 你还记得圆锥的体积公式是什么吗？ 其中的字母表示什么？ r h 思考 如图，圆锥的高度是4厘米，当圆锥的底面半径 由小到大变化时，圆锥的体积也随之发生了变化. （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是 什么？ 圆锥的底面半径的长度是自变量， 圆锥的体积是因变量. 做一做 （2）如果圆锥底面半径为 r（cm），那么圆锥的 体积V（cm3）与r的关系式为________. （3）当底面半径由1cm变化到10cm时，圆锥的体 积由 cm3变化到　　　 cm3 . 例1 一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动， 通过仪器观察得到小球滚动的距离s(m)与时间t(s) 的数据如下表： 时间t(s) 1 2 3 4 … 距离s(m) 2 8 18 32 … 写出用t表示s的关系式：________． 方法总结：认真观察表中给出的t与s的对应值， 分析s随t的变化而变化的规律，再列出关系式． 典例精析 s＝2t2 例2 汽车在行驶过程中，由于惯性的作用刹车后仍将滑行一段距离才能停住，这段距离称为刹车距离.刹车距离是分析事故原因的一个重要因素. 某型号的汽车在平整路面上的刹车距离sm与车速vkm/h之间有下列经验公式： (1)式中哪个量是常量？哪个量是变量？哪个量 是自变量？哪个量是因变量？ (2)当刹车时车速v 分别是40、80、120km/h时， 相应的滑行距离s分别是多少？ 256 s,v v s. 当v＝40km/h时，s＝6.25m； 当 v＝80km/h时， s＝25m； 当 v＝120km/h时，s＝56.25m. 例3 图中的圆点是有规律地从里到外逐层排列 的．设y为第n层(n为正整数)圆点的个数，则下 列函数关系中正确的是(　　) A．y＝4n－4 B．y＝4n C．y＝4n＋4 D．y＝n2 解析：由图可知n＝1时，圆点有4个，即y＝4；n＝2时，圆点有8个，即y＝8；n＝3时，圆点有12个，即y＝12，∴y＝4n. B 你知道什么是“低碳生活”吗？“低碳生活” 是指人们生活中尽量减少所耗能量，从而降低 碳、特别是二氧化碳的排放量的一种方式. 议一议 （1）家居用电的二氧化碳排放量可以用关系式 表示为_____________，其中的字母分别表 示__________________________. （2）在上述关系式中，耗电量 每增加1 KW·h，二氧化 碳排放量增加___________