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谈逆向思维与创新写作 O黄飞 (河池市大化县民族中学，广西河池530800) 【摘 要】2l世纪是一个创新教育的世纪，而创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。 在语文教学中，作文是最富有创造性的语言实践活动，它对学生创新精神的培养有着十分重要的作用。让 学生学会运用逆向思维进行写作，不失为让文章出新意的方法之一。可从以下几方面进行作文逆向思维训 练：转换视角．写出事物的另一面；用发展联系的眼光，写出事物的变化；透过现象看本质。善于识别假象。 写出其本质；从性质上去界说，逆向思维就是让你从“合理”中寻找“不合理”因素，从“不合理”中寻找“合 理”因素。 【关键词】作文教学；创新；逆向思维 中图分类号：H193．6 文献标识码：A 文章编号：1672—8610l2012)1—0097-02 21世纪是一个创新教育的世纪，而创新教育的核心在于 的切磋中快速提高自己。这样一思考，文章就有了“新鲜”感。 培养学生的创新精神和实践能力。这已成为人们的共识。在 其思维方式可归纳为： 语文教学中，作文是最富有创造性的语言实践活动，它对学 新观点+_材料一一般观点 生的创新精神的培养有着十分重要的作用。 逆向思维是一种创造性思维，它是从事物发展顺序、已 如何培养学生的创新精神．让学生的文章多些新意含些 有观念或事物的正面的相反方向所进行的思维，是一种由已 灵性闪耀个性光芒呢?让学生学会运用逆向思维进行写作， 知推及未知的思维方法之一，又叫逆反思维、反向思维，是与 不失为让文章出新意的方法之一。我们知道，人们往往习惯 正向(顺向)思维相对而言的。它突出的特征是反常规性。体 于按事物的发展顺序和从事物的正面思考问题，即正向(或 现出一种“质疑”、批判的精神，这对人文思想、科学思想的发 顺向)恩维。它属于常规思维定势，有其合理之处。然而，人的 展都起着巨大的推动作用。没有质疑，没有冲破固有的思维 思维有惰性，喜欢往人家思考成熟的方向靠拢，极习惯于正 定势，没有对现存思想观念的大胆否定，就不会有人类文明 向思维。这在一定情况下对创新思维产生消极作用。如果我 的进步。 们能打破这种思维定势，从一般观点的相反方向去思考，则 作文教学中要想使学生的习作具有一定的新意，就必须 极有可能产生新颖而独特的观点、设想，给人耳目一新的感 打破学生头脑中固有的思维定势，进行逆向思维，敢于向人 觉。这就是逆向思维，也叫反弹琵琶，即从人们习惯性的思维 们习以为常的千古不变的真理提出挑战，敢于提出独到见 方式中跳出来，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对 解。 立的角度去思考问题，给人新的启迪和感受。逆向思维具有 逆向思维并非空穴来风，它也有其存在的客观基础。我 挑战性．常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。 们知道，客观事物之间存在着多种多样的内在和外在的联 比如，“狗拿耗子一多管闲事”这旬歇后语老少皆知： 系，有的联系互为因果，具有可逆性；客观事物又是在不断发 捉耗子本是猫的天职．狗拿耗子纯粹是管了不该管的闲事。 展变化之中，矛盾着的双方在一定条件下又可以互相转化； 几千年说下来，都觉得这个道理是天经地义的，可如果逆向 事物的现象和本质往往有迷惑性、曲折性，如假象就是本质 思维，由批评狗转而赞扬狗——狗有社会责任感，见义勇为， 在特殊情况下的表现。这些都是事物的多样性、丰富性、两面 管了所有人都应该管、必须管的正事；进而批评那些“事不关 性的体现，它们构成了人们多维分析、逆向思维的客观基础。 己，高高挂起”的行为，批评那些不称职的“猫”。又如“班门弄 同样，作文教学中．思维对象也有这些属性，“横看成岭侧成 斧”。在行家面前卖弄自己的才能，易受到众人的鄙视和否 峰，远近高低各不同”。如果能改变惯常思维方法，换一个视 定，实不足取。其讽刺意味很浓。如果逆向思维，反弹琵琶，翻 角。从侧面、反面去考察事物，往往能想