课程定位与设计思路.PPT

课堂展示 复习： 引入新课： 圆弧、修剪、定数等分命令 请同学们以小组为单位展开讨论，讨论的内容：这个图形主要有哪些部分组成，可以如何绘制？ 任务一 课堂展示 由四个等同大小的部分组成，每个部分都由直线和圆弧组成。 将其中一个部分绘制出，然后利用阵列的命令完成另外三个部分的绘制和排布。 组成部分 绘制方式 课堂展示 阵列含义：在AUTO CAD中，阵列命令是用来快速，准确地复制一个对象的命令工具，可以根据对行数，列数，中心点的设定来将这个物体根据你自己的意愿进行摆放和排布。快捷键是ar。 例图 这些图形都可以用阵列完成。 课堂展示 任务一 绘制步骤： 1、将其中一部分利用直线和圆弧等命令绘制，其中圆弧的圆心可通过辅助绘图（等分线段）完成 课堂展示 任务一 绘制步骤： 2、利用阵列命令完成其余部分的绘制，设定阵列的中心点、项目总数阵列形式等等，最后预览一下，完成此图。 具体绘制步骤会以AUTOCAD软件演示 课堂展示 任务二 请同学们利用阵列命令独立完成任务二。 课堂展示 知识回顾： 对于一些对等部分并且均匀分布的图形该如何绘制 阵列命令的含义， 阵列的设置项。 小结： 阵列命令可以准确高速的绘制一些对等分布的图形，大大提高了绘图效率，希望同学们能够掌握并熟练运用阵列。 * * * 贵州省建设职业技术学院 中职部 说 课 建 筑 CAD 教师名字：庄桢 针对专业：建筑工程与施工 主要内容 1、课程总体设计 2、课堂教学展示 课程总体设计 二 教学目标 七 课程考核方法 八 课程特色与创新 九 教学效果 三 学情分析 四 教学资源 五 教学内容 六 教学方法与过程 一 课程定位与设计思路 一、课程定位与设计思路 课程定位 建筑CAD课程从课程体系定位来讲是一门专业基础课，进一步讲也是一门专业课。 建 筑 CAD 课程设计思路 二、教学目标 知识 目标 素质 目标 能力 目标 掌握AutoCAD软件的基本绘图和修改命令，结合建筑制图相关知识绘制和编辑图形。 学生能够自主分析和绘制建筑图纸，不断地提升专业技能水平。 培养学生发现问题、分析问题、解决实际问题的能力以及提高学生的专业素质。 中职生情况： ◆潜在的被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大。 三、学情分析 三、学情分析 ◆ 大多数学生对单纯的理论知识不感兴趣，对图形语言较敏感，并且比较喜欢实际操作的课程。若单纯靠理论讲解，必然提不起学生的兴致。 三、学情分析 ◆ 学生所具备的基础知识参差不齐，对于制图知识和相关标准不熟悉，缺乏专业分析能力。所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，因材施教 不会就是不会 1、教材 中国地质大学出版社 《建筑CAD》 教材采用项目教学法，优点：有机结合AutoCAD和建筑制图，以任务驱动的方式安排教学内容，以一套完整的建筑图纸为一条主线来展开本书的知识点。 教材 多媒体 教学软件 机房及 网络设备 姓名 职务 四、 教 学 资 源 2、多媒体教学软件 每个教室配备多媒体设备， 教师上课运用多媒体演示 进行授课。 姓名 职务 四、 教 学 资 源 3、机房及网络设备 共有7间机房，每间机房配有学生电脑和多媒体设备。 姓名 职务 四、 教 学 资 源 五、教学内容： 理论部分：AUTOCAD基础知识与基本操作、辅助工具。绘图和修改命令的使用、图层、文字样式和尺寸标注等。 实践部分：在理论教学内容的基础上，根据建筑专业的特点，一个学期共有十二个制图任务。 实践60% 理论40% 课时安排： 章 节 教学内容计划 课时计划 授 课 方 案 第1章 基础 知识 （1） 4 授课 4 上机实践 第2章 绘制与编辑二维图形（1） 10 授课 10 上机实践 第3章 建筑工程图中的标注 2 授课 2 上机实践 半期总结 ? 2 授课 2 上机实践 第4章 绘制施工图的准备 2 授课 2 上机实践 第5章 绘制建筑平面图 8 授课 8 上机实践 第6章 绘制建筑立面图 2 授课 2 上机实践 第7章 绘制建筑剖面图 2 授课 2 上机实践 第8章 图纸的打印输出 2 授课 2 上机实践 学期总结 建筑平面图绘制考试 2 授