建构主义理念下高职机电专业实践教学模式的变革.pdfVIP

第44卷第3期 时 代 农 机 2017年3月 Vol.44 No.3 TIMES AGRICULTURAL MACHINERY Mar.2017 建构主义理念下高职机电专业实践教学模式的变革 谢利英 （湖南财经工业职业技术学院培训中心，湖南 衡阳 421002) 摘 要：建构主义理论对高职机电专业实践教学具有一定的指导意义。其指导思想和构建原则对于高职机电专业 实践教学而言，能够有效提高高职机电专业实践教学的教学效果。结合建构主义教学理论，对高职机电专业实践教学 模式进行改革，是提高高职机电专业教育质量的一种有效途径。 关键词：建构主义；实践教学；变革 中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：2095-980X（2017)03-0178-01 Reform of Practical Teaching Mode of Electromechanical Major in Higher Vocational Education under the Concept of Constructivism XIE Li-ying （Training Center，Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China） Abstract:The theoryofconstructivismhas certainguiding significanceto practical teaching of electromechanicalmajor in highervocationaleducation.Theguidingideologyandtheconstructionprinciplearetheteachingeffectofthepracticalteachingof electromechanicalspecialtyinhighervocationalcolleges.Combiningwith the theory ofconstructivismteaching,it isaneffective waytoimprovethequalityofelectromechanicaleducationinhighervocationalcolleges. Keywords:constructivism；practicalteaching；change 积极的实践中所形成的产物。②对于建构主义学习理论而言， 1 建构主义学习与传统教学模式的区别 学习的认知行为是一个阶段性的过程，并非在短时间内能够 建构主义是认知心理学下的一个分支，经过多年的发展， 一蹴而就，并且能够帮助学习人员实现特定情境下个人价值 慢慢发展成为一种新型的理论。相比较于我国的传统教学模 的彰显。所以，适应感是对建构主义学习理念的最佳解释，只 式，在长期的实践教学操作过程中自有其优势，主要表现在以 有当学习个体难以适应当下的生存环境，需要通过开展新的 教学人员构成课程教学的主体，这一教学理念与建构主义学 学习行为来降低个人的不安全感时，真正的学习动机、学习行 习理论存在很大的差异。 为开始发生。③认知的深度获得既需要调动学习人员原有的 在传统的教学模式中，其弊端主要表现在强调教学人员 学习经验，还需要来自于真实学习情境的刺激，也就是现实的 的主体地位，重视学生对日常课程内容的学习而非实际的应 职场环境。所以，在高职机电专业实践课程教学中，营造真实 用操作，导