机械基础第一章静力学教案5第2节约束与约束反力.docVIP

第一章 静力学 第2节 约束与约束反力 教学目标 一、知识目标 知道约束的有关定义、性质； 知道三类约束的概念及其约束反力的确定 二、能力目标 能根据约束的类型判定约束反力的方向 三、素质目标 培养学生认真学习的兴趣 教学重点 约束的有关定义、性质；三类约束的概念及其约束反力的确定 教学难点 光滑面约束及铰链支座的约束反力方向 教学方法 演示法 讲授法 教学准备 练习卷 教学课时 2课时 教学过程 教学内容 教学组织 第一课时 一、新课导入 鸟儿能在空中自由的飞翔，我也能就好呀？ 教室里的灯为什么不会掉下来？ 〖提问〗 教室里的灯为什么不会掉下来 [生答] 它被绳子吊起来了 二、新课教学 （一）约束的概念 1、基本概念 1）、自由体——在空间沿任何方向运动都不受限制的物体称做自由体。（即在空间能任意运动） 例如：升空的气球；飞行的飞机。 2）、非自由体——运动受到限制的物体称为非自由体。 例如：教室的吊灯；教室的门、窗。 3）、约束——限制物体运动的周围物体。 例如：吊灯的绳子 [讲授]结合例子讲解各个概念 2、约束的的作用 约束是限制物体运动的，使物体沿某一方向的运动受阻挡。故约束的作用实际上是一种力的作用。 作用在物体上的力一般分为两大类： 1）主动力——使物体产生运动或运动趋势的力（一般已知） 2）约束反力——限制物体运动或运动趋势的力（一般未知） 它是一种被动力，是由主动力引起的。 3）方 向——总是与该约束所限制的物体运动方向相反。 （这是约束反力方向判别的总原则） [讲授]约束的的作用 [提问]有哪些是主动力？ [生答]重力、拉力、推力等 [提问]在吊灯所受的力中哪个是主动力，谁又是约束反力？ [生答]绳子的拉力是约束反力，重力是主动力。 （二）柔体约束（柔性约束） 1、定义：由绳索、链条或胶带等非刚性体（柔性体）所构成的约束约束称为柔体约束。 2、特点：[行分析，后归纳] 1）易变形，不具备抵抗压力和弯曲的能力； 2）只能限制物体沿其伸长方向的运动，而不能限制物体在其它方向的运动。 故：其约束反力只能是拉力。 3、作用点：柔性体与被约束物体的连接点。 4、方 向：沿柔性件而背离物体。 5、符 号：常用字母“T”或“S”表示柔体约束反力。 [讲授]柔性约束 [演示]演示PPT各种柔性约束的图片。 6、练习：画出下列各图中的柔性约束反力。 [引导学生练习] 画受力图 [演示]请两位同学上黑板演示受力图 [讲授]讲解并指正 第二课时 （三）光滑面约束 1、概念 由与非自由体成点、线、面接触的物体所构成的约束。 [问]这样的约束有哪些？ [讲授]放在桌子面上的物体 2、约束反力的方向 沿着接触面的公法线指向被约束物体，用字母“N”表示 [讲授]讲解法线的概念——切线的垂直线 [讲授]讲解并演示桌子上物体的受力图 3、不同接触面的光滑面约束反力 1）线——线接触 与线垂直 2）点——线接触 与线垂直 3）圆弧接触 指向圆心 [讲授] [演示]演示PPT 第二种情况也可先让学生画再讲 （四）铰链约束 1、概念 凡是两接触后，只能相互转动的约束称为铰链约束 [讲解]并[演示]图 2、活动铰链支座 其约束反力方向为：垂直支承面指向铰链中心 [讲解并演示]图 3、固定铰链支座 其约束反力方向为：用两个互相垂直的分力来表示 [讲解并演示]图 4、中间铰链 其约束反力方向为：用两个互相垂直的分力来表示 若为二力杆可用一个力来表示 [讲解并演示]图 三、课堂小结 三类约束的概念及其约束反力的确定 [讲解]课堂内容小结 四、作业 达标练习一张 五、教学反思 机械基础教案 攸县职业中专 刘波 1