浅议高中英语写作与阅读教学的整合..pdfVIP

新课 程 NEW CURRICULUM 教学争鸣 浅议高中英语写作与阅读教学的整合 周 绘 (江苏省盐城市第一中学) 摘 要：阅读和写作是相辅相成、紧密联系的。阅读为学生提供 了大量的写作教材，是写作的基础和前提；写作可以很好地促进学 生对英语知识的内化，提高阅读质量与效果。因此，在高中英语教学过程中，教师要有意识地把英语写作教学和阅读教学整合起来，帮 助学生在阅读过程 中掌握丰富的词汇、句型和篇章结构，进而在写作教学过程 中帮助学生实现 已掌握写作素材的转化，避免中式英 语，丰富写作内容，提高写作质量。 关键词：高中英语；写作教学；阅读教学 在具体的高中英语教学中，我们该如何更好地处理好写作与 经济的发展对环境造成的影响，并积极鼓励学生在课堂中踊跃发 阅读之间的关系，把高中英语写作教学和阅读教学整合起来呢? 言。这样 ，既能很好地在课前引起学生对文章学习的兴趣 ，还能扩 下面，笔者就结合自身的教学经验，对高中英语写作与阅读教学 大学生环境话题的知识面，在相互交流过程中开拓思维，为相关 的整合谈几点个人意见。 话题的作文写作打下了良好的基础。 一 、 英语阅读是英语写作的前提与基础 课堂教学过程是帮助学生掌握词汇、语法和篇章结构的重要 众所周知，外语习得的关键就是不断地接触大量相关、有趣、过程。高中英语的词汇量巨大，但是并不是每个单词都是重要的， 容易被理解的目的语。通过英语阅读，学生能够很好地扩大自己 因此，在教学中，教师要精学与阅读和写作相关的词汇，为以后的 的词汇量 、巩固相关的语法知识 ，甚至领悟到阅读文章中的遣词 写作打下基础。比如，TheEnvironment中，我挑选了以下重点单 造句、谋篇布局，进而在潜移默化中提高 自己的写作技巧。同时，词：environmentalist(~g境保护者)，environmentally(与环境相关地)， 大量的阅读使学生有机会接触到不同题材、体裁的文章，能够拓 economic(经济上的)，responsibility(责任)，industrial(工业的)，effective 展学生的视野 ，深化学生的思维 ，创新学生写作的切入点，进而有 (有效的)，illegally(非法的等)。同时，在课堂中，一些固定语法、句 力地促进学生创新能力的发展。 型的掌握也能够很好地为学生写作能力的提高打下良好的基础。 二、英语写作是英语阅读的延伸和促进 比如 ，Followthescheduleforsth，usesthinthebestpossibleway， 英语写作能够很好地促进英语知识的内化，促进学生对英语 hidefromone’sresponsibilities等句型的掌握与运用能够很好地 知识的掌握，是英语阅读的延伸和促进。以单词学习为例，单词记 为学生的作文添彩。另外，教材文章结构的讲解也要注意到文章 忆一直都是学生英语学习的难点。由于缺乏单词运用的机会，学 篇章结构的布局 ，引导学生揣摩作者的写作意图，分析整篇文章 生很难运用已学的单词来准确地表达自己的思想。因此，在相应 体裁结构的特点，注重篇章知识的教学和文章整体结构的分析， 的阅读教学过程中，教师可以针对文章中的重点单词来安排相应 引导学生学会写作的布局谋篇。 的写作任务，让学生在不断的写作运用过程中领悟到单词相适应 在课下，文章学习结束后，教师可以根据本单元的学习话题 的语境、情境 ，深化对单词的理解和运用。