浅论如何激发小学生的书写兴趣.pdfVIP

HEBEINONGJI 河北 交 流 农 机 摘 要：本文浅论了通过多种方法激发小学生的书写兴趣，为提高小学生的书写能力做铺垫。 关键词：激发；小学生；书写；兴趣 浅论如何激发小学生的书写兴趣 甘肃省嘉峪关市实验小学 王菊梅 无论做什么事情，兴趣都起着决定性的作用 。“兴趣”其表现 赏能力是需要一个漫长的过程循序渐进地才能培养 出来的。 教 出来是“心趣”，写字表面看是用手写，其本质是用心写。 一个人 师可以引导学生先从欣赏身边 同学、教师的作品起步 ，继而走向 字写得是否美观好看根源在于他是否喜欢写字 ， 喜欢写字的人 校园 、校外 、各种书法展览等，在这个过程中教师始终不要忘记 在百忙中都不忘想方设法练字 ， 不喜欢写字的人在需要写字时 对学生的引导 、启发，如果学生有了一定 的鉴赏基础就可 以发表 想方设法找理由推拖 。 小学的写字教学是给一个人一生的书写 自己的观点看法，也会在 自己的书写中流露出创新理念 ，爱上了 奠定基础的，让学生从小爱上写字至关重要 。 因此，优化写字教 书法，就不怕没有兴趣书写了。 学需要在激发学生兴趣方面做文章 ， 很多孩子的书写不过关是 3 以宣传造声势，氛围激趣 兴趣不高导致的，有些孩子一看见字就头疼，用手都不愿意写， 加大书写宣传力度是营造氛围激发书写兴趣的手段之一， 更别说用心书写了，因此激发学生的书写兴趣非常重要 ，也是在 除了每年“推普周 ”对书写“规范字”做大力宣传外 ，还可利用学 考验教师能否驾驭写字教学的能力 。 激发兴趣需要从不同角度 校文化长廊 、滚动屏幕 、红领巾广播站 、国旗下讲话 、主题队会 、 不同方法着手。 板报 、手抄报 、校网 、QQ、微信等多渠道进行书写重要性的宣传 ， 1 以教师带学生，互动激趣 面 向学校 、家庭 、社会进行宣传 ，使学生在这种浓浓 的书写氛围 现行义务教育教材里有一本专门针对书写的教材 ，即《书法 中与“书写”结为亲密“朋友”，从而调动起他们 的书写兴趣来。 练习指导》，共 18 册，供义务教育阶段一至九年级书法课程教学 4 以比赛助参与，活动激趣 使用。 一至六年级各册内容由书法基本技能训练、书写练习、书 丰富多彩 的书写活动也是激发兴趣的手段之一， 亲身参与 法文化常识等三部分组成 。 七至九年级由书法基本技能训练、书 的快乐是不言而喻的， 学校和班级共同提供活动机会 、 活动场 法文化常识两部分组成 。 一至六年级书写练习与语文教材配套, 所 ，为同学们提供参与交流 的平台 ，比如学校可定期举办一次师 通过字、词、句、段的书写训练，引导学生在日常的学习中练习书 生书写大赛；教案作业展评；每年艺术节 的书画展览；六一“书写 法，巩固书法基本技能 。 设置书法文化常识栏目，通过介绍我国 之星”选拨；推普周 的“手抄报 ” 比赛；针对校 内校外出现的错别 历代著名书法家以及书法碑帖、书法遗迹等知识，激发学生对书 字，举办找找看的“啄木鸟在行动”等，还有班级随时开展 “看谁 法的兴趣、提高学生的文化素养和欣赏水平 。 本套教材从书写技 写得好”“谁会写”“小小点评员”“我真棒”“夸夸你 ”“猜字谜 ”等 巧到审美欣赏为书法教学提供了依据 ， 教师大可不必舍近求远 与书写相关的 比赛活动，都可以充分调动学生的书写热情 。 滥买临帖。 把眼光投在身边教材上， 自己先认真对待每一笔 、每 5 以评价促进步，自信激趣 一字，去研究备课、去书写、去欣赏、去反复练习，感受书写每个 小学生因其年龄特点 ，对于评价非常看重，