琵琶行并序教程.pptVIP

《雁》 杜　甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 1.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象,其形可悯,其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例,分析其表现手法与艺术效果。 2.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情? 伯牙子鼓琴，其友钟子期听之，方鼓而志在泰山?，钟子期曰：“善哉乎鼓琴!?巍巍乎若泰山?”。少选之间④，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水⑤”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。 ①志：意念，心情 方:正当；在......时候，正在 ②善：好 ?巍巍:山高大的样子 ④少选：不久，过了一会儿 ⑤汤汤：水大的样子 “高山流水”喻知音 听 读 练 《琵琶行》是一首叙事诗，它叙述 的 故事。 全诗塑造了 人物形象，他们的共同点是“ ”。 谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女 琵琶女和诗人自己 同是天涯沦落人 正音、理解 童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇 两条线索：明——琵琶女的身世， 暗——作者的感受。 两个人物：琵琶女、诗人。 一种感情：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 小结 3.轻声自由诵读第二次音乐描写，要求：画出曲线图以显示音乐的节奏变化。 1.这种沦落之情是由什么因素触发而成的？ 2.全诗写音乐写了几个回合?又是怎样分别处理的? 思考： 调弦校音，情随声出（序曲） 演奏名曲，倾诉悲情（总写） 珠落玉盘，急切愉悦（起始） 幽咽凝绝，幽愁暗恨（发展） 铁骑突出，激越雄壮（高潮） 曲终收拨，戛然而止（曲终） 江心月白，余韵无穷（魅力） 音乐节奏 5.声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？ 要求：圈点、勾画出《琵琶行》中作者生动的比喻手法的运用及其它描写方法的运用，并讨论这些手法的妙处。 一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐描绘成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回呜咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。 运用比喻写音乐 比喻：化无形为有形， 如音乐、情感…… （以声写声，以形写声） 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发． 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江洲司马青衫湿。 找出写音乐效果的句子，说明其作用。 作用：把音乐效果和环境气氛、人物感情结合起来写，共同侧面烘托出一个音乐的世界。 ①运用比喻描写音乐（以声写声，以形写声）。 ②通过写音乐效果描写音乐。 ③运用叠词、双声叠韵词描写音乐。 音乐描写的艺术 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。 《明湖居听书》王小玉说书选段 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。 文言文读本：P33 九儿 - 韩红 身边的那片田野啊 手边的枣花香 高粱熟来红满天 九儿我送你去远方 …… 啊啊 高粱熟来红满天 九儿我送你去远方 九儿我送你去远方 ①运用比喻描写音乐 （以声写声，以形写声）。 声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐描绘成有形可感的实体。 ②通过写音乐效果描写音乐。 把音乐效果和环境气氛、人物感情结合起来