小学生素质教育督导评估方案..docVIP

武汉市小学素质教育综合督导评估方案（）为完善我市教育督导评估体系，充分发挥教育督导作用，全面实施素质教育，推动各类小学自主持续发展，根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和新修订的《义务教育法》，特制定《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》（以下简称《方案》）。 ??? 一、基本原则 ??? 1、均衡性原则：注重考察各学校教育资源配置和学校办学水平均衡情况，既要尊重个体内差异性，又要努力实现学校之间的相对均衡。 ??? 2、内涵发展性原则：将着力点放在引导学校走内涵发展道路，激活影响学校发展的内驱力，注重学校自我评价。重点考察学校在原有基础上的进步和发展，不断提高小学教育内在的品质。 ??? 3、规范性原则：始终坚持加强学校教育教学规范化建设，把落实国家课程计划和管理规范作为对学校素质教育综合督导评估的基础，不断提高学校规范意识，保障学校全面推进课程改革，实施素质教育。 ??? 4、激励性原则：既客观、公正地评价学校，又考察学校在原有基础上的进步和发展，以实际进步幅度作为督导评估的重点，对学校取得的进步给予鼓励，激发学校积极向上，提高办学水平，办出特色，办出个性。 ??? 二、指导思想 ??? 1、强化绩效评估，重视发展。淡化甄别与选拔，重视发展，用“多把尺子”评价学校，设置“学生全面发展”、“教师专业成长”、“学校增值”等二级指标，体现发展梯度，为不同学校提供不同的督导评估标准，学校可在总体框架下自主选择督导评估项目和重点，充分调动每所学校的积极性，充分反映每所学校的努力程度，使学校、教师、学生都能有所收获。 ??? 2、强调教育资源配置均衡的同时，更侧重资源的使用及其效益。各种教育资源一定要满足实施素质教育的需要，要坚持对学生、教师开放，充分发挥其保障作用，为学生自主学习、转变学习方式和教师专业化学习提供服务。 ??? 3、注重引导学校内涵发展，将办学注意力放在打造学校品牌上。确立校长在实施素质教育中的地位，“是实施素质教育和提高教育质量第一责任人”，应具有专业角色意识和先进理念；聚焦课堂， “建立高效课堂”；进行质量监测， “健全学校教与学、动态与静态相结合的全面质量监测体系”；把体卫艺工作放在重要位置，将体育工作作为素质教育的突破口。 ??? 4、增强服务意识，突出督导的指导功能。注重被督导学校的自我评价，设置 “学校自主发展”指标，将发展规划的研究、自主评价机制的建立、办学理念的构建、特色建设和校园文化的提升等内容纳入素质教育综合督导评估体系，将学校“被动受评”转化为“主动自评”，激发学校自我发展动力，促进学校办学特色的形成，使不同类型的学校都能受益。 ??? 5、着力促使学校与社会的和谐发展。强调学校要服务、依靠社会，为社会和家长提供优质的教育服务，争取社会更多的理解、支持，同时引导社会、家长合理、理性共享社会教育资源。 ??? 三、基本内容 ??? 本《方案》以素质教育为主线，按照素质教育的保障、实施、成果及发展的逻辑关系设置了“素质教育的保障、素质教育的实施、素质教育的成果、学校自主发展”等四个一级指标。 本《方案》指标体系按三级指标构成，一级指标4个、二级指标12个、三级指标29个。 四、实施办法本《方案》适用于武汉市普通公办小学。民办小学可根据《湖北省民办中小学校办学水平综合督导评估方案》，并参照本方案进行素质教育综合督导评估。 ??? 督导评估的周期为四年，从2007年秋季开始实施。区人民政府教育督导室应将小学素质教育综合督导评估纳入区级教育事业发展规划，根据规划分年度完成当年的评估任务。对表现突出，进步幅度明显、社会反映良好的小学，授予区级“素质教育综合督导评估先进学校”称号。区人民政府教育督导室要于每年底将评估结果报送市人民政府教育督导室，并递交进行素质教育市级综合督导评估的申请。 ??? 市人民政府教育督导室负责对各区申报的学校进行评估。对指标达成度好的小学授予市级“素质教育督导评估先进学校”称号。督导评估结果可作为区及区以上有关部门对学校进行的内容与本方案一致的其他专项检查免检及评优奖先的重要依据。学校凡是出现重大安全责任事故、严重违反省、市（区）有关规范办学行为规定的“一票否决”。 ??? 评估坚持定量与定性相结合，各区要坚持把更多的注意力放在“软件”上，注重“精、简、高效”，加大对教育理念的提升、教育管理的精细、人力资源的强化、素质教育的实施等方面的指导力度，切实帮助学校总结经验，发现不足，改进工作，自主发展，办出特色。??? 逐步改革和创新督导评估手段和方式，各区要充分利用网络等现代化媒介，建立学校电子信息档案，实现资源共享。尽量减少直接对学校教师正常教学活动的影响，提高督导评估的效率和工作质量。 ??? 五、工作程序 ??? （一）学校自我评估 ??? 1、做好年