Look at that elephant(案例2陈艳琼))概要1.docVIP

《 Look at that elephant.》教学教学内容：湘少版 四年级英语上册Unit 3 教学时数：本单元共3课时，本课为第一课时。 本课选自湘少版教材四年级上册Unit 3( Look at that elephant.)。湘少版教材是按照每单元3课时安排，每单元分为A、 B、C、 D、 E、 F六个部分。A部分是全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；其余部分是对A部分的拓展、巩固、操练及强化运用。根据教材设计遵循的“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，我创设了较真实的情境来学习该单元A部分（句型“Look at that…”以及动物名称的单词；描述动物特性的句型及单词。）；同时，给出了任务，让学生在不同的活动中学习、掌握和运用所学知识。 学情分析：Unit 11 It’s a cow.中他们学习过动物单词“cow, hen, duck, pig, mouse”；在三年级下册Unit 11 Look at the T-shirts.中已学习过句型“Look at…”；在四年级上册Unit 2 What’s that？中已学习过单词“that”和“this” 的不同用法。学生对动物的学习很感兴趣，因此让学生学会用英语谈论动物及其特性，从而实现教学目标，是在本课教学中应该把握的问题。 教学目标:1）知识目标 1.能听懂、会说一些有关动物的单词： dog﹑bird﹑tiger﹑elephant﹑monkey﹑mouse等。 会说一些描述性单词： big、small、beautiful 、strong、 naughty 等。3.能理解、会说句型：Look at this/that…. It’s…. （2）能力目标 1.能正确表述动物类单词、描述性单词。 2.能看图描述动物的特征，并做动作： Look at this/that…. It’s…. 3.能在场景动物园中灵活描述动物的特征： Look at this/that…. It’s…. （3）情感目标 中快乐学习、主动学习，让学生更加喜欢英语，激发学生学英语的兴趣。 2.活动中，合作意识、竞争意识和谐发展。3.培养学生细心观察的习惯,渗透爱护动物，珍惜生命的思想. 教学重点: 用形容词big、small、beautiful 、strong、 naughty 等描述动物教学难点: 运用所学形容词对事物(动物)进行描述，理解this 、that 教学准备: 动物头饰、单词图片、动物玩具、课件（运用图片、动画为本堂课服务）. 教学方法: 情景教学、游戏教学、多媒体教学 教学过程: Step1: Warming up 1. Greeting .First,let’s sing a song. (I Can Say My ABC.) 3. This class,let’s learn unit3 ，T show Ss a video :. T: Mingming, Lingling, Peter and Anne are our friends, last week, they went to the zoo, let’s see, what did they see ? Step2: Let’s learn 1. 老师带领学生去动物园。 T:Hi! Boys and girls. Do you know the “zoo”? Do you want to go to the zoo? Now ,let’s go to the zoo! Come on!2.老师提问并做动作,学生看动画、回答问题,学习有关动物的单词以及描述动物性的单词。please open your English books.Turn to page 9, . T: What’s this? Ss: It’s a bird. （ppt课件） T:It’s beautiful.Yes or no? Ss: Yes. ( a beautiful bird) 2 4.利用动物头饰让学生感知表动物的单词,用表情.体态等表现动物的特征.T: All students, look at me.(用大象的图片遮住脸): I’m Miss Elephant. I’m big.（做动作）.Hello,boys and girls. Ss: Hello,Miss Elephant. T: Nice to meet you ! Ss: Nice to meet you,too! T: Good morning ,S1. S1: Good morning,Miss elephant. T: Nice to meet you. S1:Nice to meet you,too. T: (换上猴子的