构建“自助式”大学生心理健康教育模式的几个问题.pdfVIP

2007年 赣南 师范学院学报 №．6 第六期 Journal of Gannan Normal University Dec．20D7 构建“自助式大学生心理 健康教育模式的几个问题 温义媛，曾泽鑫 (赣南师范学院学工处，江西赣州 341000) 摘 要：传统的大学生心理测试与建档系统存在使用广度不够、教育功能不强、互动功能较差、学生信息的动 态管理缺乏等问题．本研究以建构主义学习理论、斯金纳的操作行为主义理论和人本主义理论为指导思想，设想把 相关的心理健康教育内容设计在系统中，并从建构模式方面进行积极思考，以增强大学生心理测试与建档系统的 教育功能、互动功能和实现学生信息的动态管理等为目的，且可与Interact网络进行链接，扩大教育受益面．从而构 建出一种新型的“自助式”心理健康教育模式，探索出一条心理健康教育的新途径， 关键词：计算机辅助；大学生心理测试与建档系统；“自助式”大学生心理健康教育模式 中图分类号：G8o4．83 文献标识码：A 文章编号：1004—8332(2007)06—0130—03 1 问题提出 大学生心理测试与建档是高校开展心理健康教育而建立起来的，目前相关的系统主要包括两部分，一是 心理测试与档案的建立：包括完备档案中的一般资料、家庭情况、心理测验、综合印象、咨询记录等内容．二是 心理测试与档案的利用：主要用于学校主管学生工作的部门和心理工作者了解学生心理健康状况，学生本人 查阅测试结果等等…．心理测试与建档系统的使用确实比从前复杂的人工纸笔操作和简单的人一机操作模 式要便利、高效许多．但是，也同样存在许多问题，如，使用广度不够、教育功能不强、互动功能较差、学生信息 的动态管理缺乏等等． 计算机辅助教育(Computer Based Education即CBE)是为提高教育质量，利用计算机技术，按照科学方 法解决教育问题的一门新兴学科口 J．随着计算机辅助学习(Computer—Assisted Learning简称CAL)模式的 建构与优化问题受到人们的日益重视，如何把计算机辅助用于改善心理测试与建档系统的开发尚在探索中， 这为计算机辅助改善心理测试与建档系统的开发和应用提供了广阔的发展前景． 从进行心理测试与建档工作的最终目的来看，是为了提高学生的心理素质．高校花费大量的人力和物力 开展各种心理健康教育活动，各高校效果不一，多数高校觉得效果甚微，毕竟各高校的学生人数都在不断增 长，专门从事心理健康教育工作和相关的工作人员的增长怎么也赶不上学生的增长比率．因此，把相关的心 理健康教育内容设计在大学生心理测试与建档系统中，以增强系统的教育功能、互动功能和实现学生信息的 动态管理，并可将其链接到Internet网络上，从而扩大教育受益面． 本研究正是基于时代发展的需求和心理素质教育目标实现的需求，在心理测试与建档系统的开发中，构 建新型的“自助式”心理健康教育模式． 2 “自助式”大学生心理健康教育模式的理论依据 斯金纳的程序教学法，重视有序的单元序列、小步积累、及时强化及自定步调等原则 J．建构主义学习 理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，每个学习者都有一个用来建构知识的“工具箱”以便解 决现实环境中所出现的各种问题．而其他学习者或教师的角色是提供有关的环境、提出挑战及提供有关的支 持以便能够帮助学习者进行知识的建构．人本主义理论认为在教育教学中要充分尊重学生，以学生为本，注 意学生内部的需求；教育者应该从传统教学过程中的知识提供者转化为学习材料的提供者、学习环境的创造 者和促进者，可以通过了解学习者内部的反应、学习者的学习过程来促进其学习，并注意让学生得到全面的 发展 ． 本研究基于以上理论，打破传统的心理测试与建档系统仅有信息采集、储存、分析、测试结果输出等功能 的现象，设想将心理测试、心理知识、心理辅导训练、心理游戏、心理图片、心理影片等通过计算机辅助设计融 收稿日期：2007—03—20 修回日期：2007—06—06 作者简介：温义嫒(1981一)，女，赣南师范学院心理咨询与健康教育中心心理辅导教师、助教 第