几个常用函数的导数基本初等函数的导数公式及导数的运算法则.pptVIP

3.2.1~3.2.2（一） 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 不需推导，但要注意符号的运算. 记 一 记 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 （ （ 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 答案　C 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 A 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 A 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 本讲栏目开关 填一填 研一研 练一练 3.2.1~3.2.2（一） 3．2.1　几个常用函数的导数 3．2.2　基本初等函数的导数公式及导数的运算法则(一) 【学习要求】 1.能根据定义求函数y＝c，y＝x，y＝x2，y＝的导数. 2.能利用给出的基本初等函数的导数公式求简单函数的导数. 【学法指导】 1.利用导数的定义推导简单函数的导数公式，类推一般多项式函数的导数公式，体会由特殊到一般的思想.通过定义求导数的过程，培养归纳、探求规律的能力，提高学习兴趣. 2.本节公式是下面几节课的基础，记准公式是学好本章内容的关键.记公式时，要注意观察公式之间的联系，如公式6是公式5的特例，公式8是公式7的特例.公式5与公式7中ln a的位置的不同等. 探究点一　几个常用函数的导数 问题1　怎样利用定义求函数y＝f(x)的导数？ 答案　(1)计算，并化简； (2)观察当Δx趋近于0时，趋近于哪个定值； (3)趋近于的定值就是函数y＝f(x)的导数. 问题2　利用定义求下列常用函数的导数： ①y＝c　②y＝x　③y＝x2　④y＝　⑤y＝ 答案　①y′＝0　②y′＝1　③y′＝2x　④y′＝－ ⑤y′＝ 问题3　导数的几何意义是曲线在某点处的切线的斜率.物理意义是运动物体在某一时刻的瞬时速度. (1)函数y＝f(x)＝c(常数)的导数的物理意义是什么？ (2)函数y＝f(x)＝x的导数的物理意义呢？ 答案　(1)若y＝c表示路程关于时间的函数， 则y′＝0可以解释为某物体的瞬时速度始终为0，即一直处于静止状态. (2)若y＝x表示路程关于时间的函数，则y′＝1可以解释为某物体做瞬时速度为1的匀速运动. 问题4　在同一平面直角坐标系中，画出函数y＝2x，y＝3x，y＝4x的图象，并根据导数定义，求它们的导数. (1)从图象上看，它们的导数分别表示什么？ (2)这三个函数中，哪一个增加得最快？哪一个增加得最慢？ (3)函数y＝kx(k≠0)增(减)的快慢与什么有关？ 答案　函数y＝2x，y＝3x，y＝4x的图象如图所示，导数分别为y′＝2，y′＝3，y′＝4. 从图象上看，函数y＝2x，y＝3x，y＝4x的导数分别表示这三条直线的斜率. (2)在这三个函数中，y＝4x增加得最快，y＝2x增加得最慢. (3)函数y＝kx(k0)增加的快慢与k有关系，即与函数的导数有关系，k越大，函数增加得越快，k越小，函数增加得越慢. 函数y＝kx(k0)减少的快慢与|k|有关系，即与函数导数的绝对值有关系，|k|越大，函数减少得越快，|k|越小，函数减少得越慢. 问题5　画出函数y＝的图象.根据图象，描述它的变化情况，并求出曲线在点(1,1)处的切线方程. 答案　函数y＝的图象如图所示， 结合函数图象及其导数y′＝－发现，当x0时，随着x的增加，函数y＝减少得越来越快；当x0时，随着x的增加，函数减少得越来越慢. 点(1,1)处切线的斜率就是导数y′|x＝1