分论点拟写训练(12月12日).pptVIP

一、并列式： 引论（提出中心论点） 　　　　 论证分论点1：论据＋分析论证 本论 　 论证分论点2：论据＋分析论证 　　　　 论证分论点3：论据＋分析论证 结论（照应全文） 练一练 题目：《自嘲》 要求：运用概念分析法，从“是什么”的角度列出文章的分论点。 示例： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 2、因果分析法 ：“为什么” 人要有意气： 　　①人有意气才能有豁达的胸襟。 　　②人有意气才能摧不垮，压不倒。 　　③人有意气才能千古留名，流芳百世。 条件分析法：“怎么办” 坚持就是胜利： 　　①坚持需要韧性。 　　②坚持需要不坠之志。　　　 　　　　　 　　③坚持需要耐得住寂寞的孤独。 二、对比式结构： 引论（提出论点） 　　　　论点正　论据（事实、论据） 小结 本论 　　　　　　　　　　 对照 　　　　论点反　论据（事实、论据） 小结 结论（评析照应） 递进式结构 在论证思路中，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。 人总是要仰望点什么 人总是要仰望点什么，有仰望才会有方向。 事例：屈原——文学家的角度 人总是要仰望点什么，有仰望才会更坚强。 事例：李灵——普通人的角度 人总是要仰望点什么，有仰望才会执著追求。 事例：钱学森——科学家的角度 给梦想一次开花的机会 给梦想一次开花的机会，就要坚定信念。 事例：孙膑、司马迁 给梦想一次开花的机会，就要努力拼搏。 事例：刘伟 给梦想一次开花的机会，就要乐于奉献。 事例：焦裕禄 注意：1.分论点一定要单独成段。2.分论点要具有“普遍适用性”，不可仅仅针对一个名人来写，不要出现人名。3.分论点尽可能多从“为什么”角度构思。4.分论点之间不能意义重复或概念交叉 。 2013年四川卷高考作文题：　　有人说：过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。　　请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。　　1、文体自选；2、不得抄袭，不得套装；3、用规范汉书书写 2011年福建高考作文题： 根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文： 　　袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。” 因果分析法：“为什么” 条件分析法：“怎么办” * * * * * * * * * * 议论文写作之 如何提炼分论点 一、并列式 二、对比式 三、递进式 模式： 并列 论点并列 更能显示思辨的深度 “这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。 一、并列式 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 1、概念分析法: “是什么” 2、因果分析法 -----“为什么 ” 的角度 1、概念分析法-----“是什么”的角度 3、条件分析法-----“怎么办”的角度 读下面的材料，按要求作文。 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 　　但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 　　 周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。 　　赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“赏识”为话题，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。 赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。 示例① 概念分析法：“是什么” 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 示例② 因果分析法：为什么 赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种