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人教五四 六年级 下册 语文 第三单元《文言文二则 第二课时》课件.pptxVIP

人教五四 六年级 下册 语文 第三单元《文言文二则 第二课时》课件.pptx

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第二课时;(1)熟读《学弈》,理解它的意思。;文中的“射”,是指君子六艺的“射”,《礼记·射义》:“射者,仁之道也。射求正诸己,己正而后发;发而不中,则不怨胜己者,反求诸己而已矣。孔子曰:君子无所争,必也射乎。揖让而升,下而饮,其争也君子。”通过射箭去时时处处留心自己,修正自己,对自己有办法,同时培养恭敬礼让的品德。;关尹子,先秦天下十豪之一,周朝大夫、大将军、哲学家、教育家,为先秦诸子百家重要道家流派,道教楼观派祖师、文始派祖师。字公文,名喜,曾为关令,与老子同时期。;列子终生致力于道德学问,曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年,不求名利,清静修道。主张循名责实,无为而治。先后著书二十篇,十万多字,今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、《力命》等八篇,遗成《列子》一书,余者皆失传。;《列子》是先秦思想文化史上著名的典籍,给人以启示,给人以智慧。该书按章节分为《天瑞》、《黄帝》、《周穆王》、《仲尼》、《汤问》、《力命》、《杨朱》、《说符》等八篇,每一篇均有多个寓言故事组成,寓道于事。;读通课文,理解文意;列子学射,中矣。请于关尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:弗知也。”关尹子曰:“未可。”退而习之。

三年,又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射也,为国与身皆如之。故圣人不查存亡而察其所以然。”;借助相关资料和课下注释,读了这篇课文之后,请用自己的话,来讲一讲这个故事。;关尹子是著名的箭术教师。列子跟他学射箭。有一次,列子接连几箭都射中了靶心。他高兴地跑去问关尹子:“老师,我可以算学会射箭了吧?”关尹子反问他:“你自己知道了能射中靶心的道理吗?”列子说:“那我可不知道。”关尹子说:“那不行,你还不能算是学会射箭了,回去再学!”;列子回去以后,认真琢磨射箭的道理,又苦练了三年,箭术进步得非常快,到了百发百中的地步。他又去向???尹子报告自己的学习成绩。关尹子还是问他:“现在你知道能够射中靶心的道理了吗?”列子说:“知道了。”关尹子高兴地鼓励列子:“好!这样你可以算学会射箭了。无论干什么事情,都要懂得它包含的道理。学射箭应该这样,治理国家和做人更应该这样。;列子学射,中矣。;请于关尹子。;尹子曰:“子知子之所以中者乎?”;对曰:弗知也。;关尹子曰:“未可。”;退而习之。;三年,又以报关尹子。;尹子曰:“子知子之所以中乎?”;关尹子一再询问列子射箭中靶的原因,是因为他认为,对于事物要看到它的本质,无论做什么事都要踏踏实实,不可只了解表面。

由此可见,关尹子教射的用心良苦。;列子曰:“知之矣。”。;关尹子曰:“可矣,守而勿失也。非独射野,为国与身亦如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”;可矣,守而勿失也。;非独射野,为国与身亦如之。;故圣人不察存亡而察其所以然。;说一说这篇文章的写作特点?;你觉得文中的关尹子是一个什么样的人?;读了这篇课文后,你明白了什么道理?;通过学习这篇文言文,我们明白了在平时的生活和学习中,我们要学会探究事物的本质,寻找事物的规律,而不是浮于表面,这样才能得到更多的收获。

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