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中职学校图书馆管理创新模式探讨 　　【摘要】图书馆是中职学生积累知识的场所，学生在图书馆中既能够得到知识的熏陶，还可以产生强烈的求知欲望。图书馆以图书的形式将知识呈现在学生面前，书本数量巨大，极大增加了管理难度与准确性。为提升图书馆管理水平，需要创新管理模式，将图书馆应有价值充分发挥出来。本文通过分析中职学校图书馆的现状，提出了行之有效的创新策略 【关键词】中职学校；图书馆管理模式；创新 中职学校图书馆是学生学习的地方，具备传播知识、记录知识和储存知识等重要作用，有利于开阔学生的视野。中职学生在图书馆中既能够广交益友，还能够在阅读过程中增长见识，学生在获取一定知识以后，能够丰富自己、强大自己。但是中职学校图书馆还有着诸多问题，因此需要不断创新管理模式，为学生营造一个的学习和交流的地方，帮助学生提升思想文化修养和思想道德素质，促进学生的全面发展 一、中职学校图书馆的现状 （一）服务模式单一，服务对象较窄 从中职学校图书馆以往服务模式来看，主要为学生提供“面对面”、“一对一”的服务，图书馆一般通过馆藏为读者提供服务。图书馆服务内容主要是对有限的文献信息资料进行收集、加工、整理和传递，即对图书、报刊等纸质文献信息资料进行加工和保存，学生仅仅可以借阅一些原始的文献资料，图书馆很难提供高层次的服务。在很多客观因素的影响下，中职学校图书馆几乎没有开展活动，所以服务对象也非常窄，无法增强在社会上的影响力 （二）被动开展服务，与外界联系不紧密 中职学校图书馆传统服务模式是被动，即等着学生读者前来，对一些图书馆员而言，其身份并非是服务者，而是图书的管理者，他们将图书馆作为中职学校的“借阅室”，主要将借阅服务提供给全校师生。此外中职学校图书馆建设时间不长，与外界联系的机会不多，提供的服务有着内向型、封闭型特点，即服务工作通常在图书馆中开展 二、中职学校图书馆管理模式的创新策略 （一）转变服务观念，增强服务意识 以前在衡量中职学校图书馆等级与规模时，主要根据文献种类、册数进行评价，而现在要充分考虑到图书馆的服务能力、信息利用率，以此对图书馆工作作出评价。图书馆工作必须不断进行创新，大力开展图书馆信息服务工作。面对着现阶段市场经济环境，图书馆工作人员必须积极转变观念，增强市场观念、创新观念及竞争观念，以先进观念为指导开展各项工作，切实增强图书馆服务意识。如此一来，中职图书馆方可摆脱落后的管理模式，同时逐步形成新的管理机制 （二）重组传统管理模式 以往中职学校图书馆管理模式以文献管理为中心，在设置部门的过程中，大多根据工序与文献类别来设置，包括参考咨询部、阅览部及采编部等。采用这种管理模式，会导致信息的采购、加工、整理及服务等过程出现分离，部门设置过细，很难实现信息管理效率的提升。所以中职学校要尽快重组传统的图书馆管理模式，主要从以下两方面入手。一是根据市场规律来运作。现阶段在图书馆分类编目工作中，中职学校投入的人力与物力较大，这些工作大多都能够通过市场运作实现。为进行市场运作，要成立信息整理部，统一开展信息采购、分类编目及数据交换等工作，这样不需要投入大量的人力与物力，实现了图书馆工作效率的提升；二是实行流通、期刊及咨询部门的一体化管理。确保流通、期刊及咨询部门的工作同时开展，在最短时间内将全面服务提供给读者，加快读者的查询速度，以此提升文献资源的利用率。面对这种情况，图书馆工作人员工作发生了变化，即要将丰富的文献信息提供给读者，让读者对信息的需求得到满足，把大量信息资源从无序变为有序，之后根据读者要求来总结、加工及概况这些信息，提升文献信息的利用层次，二次、三次的开发文献信息，提升流通与期刊管理的档次 （三）对读者网络导读的引导 中职学校图书馆中注重培养学生的良好阅读习惯，提升他们的认知能力，从而促进读者信息素质的提升。学生是中职学校图书馆的主要服务对象，他们通常很难抵御一些网络信息的诱惑，所以需要对其开展有效的网络阅读导读。网络中有着海量的信息，对于这些信息需要图书馆将网络阅读导读做到位，将一些专业的、热门的网站推荐给学生，引导学生根据自身需求查阅健康、有益的信息资料。同时还要提升学生的鉴别能力，面对网络信息能够去其糟柏、取其精华，帮助学生明确阅读目标。图书馆还要将校园网络利用起来，积极组织开展“读书介绍”、“读书咨询”等活动，利用网络对学生开展网络阅读引导，这样能够最大限度提升学生的网络阅读能力 （四）加强对图书馆员的继续教育 随着时代的发展与进步，中职学校图书馆还要有更多的专业人才，尤其是网络技术相关人才，确保图书馆中各种信息能够得到有效处理，同时图书馆还要拥有精通外语知识、计算机知识等人才。所以对于中职学校图书馆而言，要逐步加大对图书馆员的继续教育工作，图书馆