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高校研究生管理工作现状分析及对策研究 　　【摘 要】近年来，随着我国研究生教育的迅猛发展，以及研究生招生规模的逐年递增，如何确保在扩大研究生规模的前提下保证研究生的教育质量，这给研究生管理工作提出了更高更新的要求，传统的管理体制与管理方法已经不能满足这一要求。本文立足于我国目前研究生管理现状，分析成因，提出如下对策：优化管理模式、建立和谐的管理系统、健全规章制度、创新工作思路等，以促进高校研究生管理工作的发展。 　　【关键词】研究生管理 管理模式 管理机制 对策 　　【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）06－0075－02 　　 　　随着社会主义市场经济的发展，社会对研究生的要求越来越高，研究生面临的就业压力越来越大，不仅要求研究生具有扎实的专业知识，而且要求研究生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力。而提高研究生综合素质的前提之一，是改革高等学校管理，以适应时代发展的要求。由于近年来高等教育跨入大众化发展阶段，高等学校的研究生管理工作也出现了一些不适应当前高等教育新形势的情况，因而促使高校加大对研究生管理工作的投入，加强教学基本建设，深化教学改革，不断提高教学质量和办学水平，才能更好地适应21世纪我国经济和社会发展的需要，而关于研究生教学的管理的改革更是重中之重。 　　一、研究生管理现状分析 　　1998年以来，我国研究生教育进入跨越式发展时期，1998年全国共招收研究生7.3万人，到了2011年，全国研究生录取人数已经达到了49.5万，是1998年的7倍之多。在校研究生超过了180万。研究生招生规模的急剧膨胀，将不可避免地影响甚至强烈的冲击着传统的研究生管理体制和培养方法。更由于研究生的身份、年龄以及培养形式的多样化，我国目前的研究生管理模式和理念亟待改进和创新，其中主要存在的问题有以下几点： 　　1．管理模式滞后 　　研究生培养一般都是由学校的研究生院（研究生处）负责，下设培养科等机构专门负责研究生的培养环节管理，院系被动接受任务较多。主动参与研究生管理较少。在研究生招生培养规模不大、人数较少的情况下，这种管理模式比较有效。但随着招生规模的不断扩大和学科门类越来越多，单纯依靠研究生处培养科对人数众多的研究生进行管理，很难取得良好的效果。国内其他高校也基本存在同样的问题。因此，探索新的研究生培养管理机制势在必行，从研究生培养的教学管理和过程管理考虑，强化院系管理在研究生培养中的作用非常必要。 　　2．管理功能弱化 　　通常而言，管理需要通过载体来实施。研究生管理载体具有多元化的特性，有导师、行政教师、专业教师及学生自治组织等。研究生管理原则上采取导师负责制。在这种情况下，行政教师和专业教师在整个管理过程中所扮演的角色有所弱化，对研究生管理的职责不明确。事实上，由于很多高校盲目扩招，研究生数量庞大，而导师数量又跟不上，有相当一部分导师对研究生基本处于“放任不管”的状态。最后导致的是研究生管理松懈，一些研究生除了一年级在校外，根本不安于学习和研究工作。修满学分后便外出打工，甚至有的研究生在研期间基本没有在学校参与学习和研究，而是长期处于社会兼职状态。即便这样，竟无人问责。 　　3．管理质量堪忧 　　目前，我国的研究生管理在手段上缺乏多元化。惩罚性管理多于激励性管理，约束型管理多于服务型管理。这在一定程度上限制了研究生的自由发展和创新思维。以在校期间发表论文为例，很多高校都规定了具体的篇数及期刊等级，但要求太过基本，且审核不严，使学生为了能够参加毕业答辩而敷衍了事，甚至通过中介发表论文，不会投入更大的精力专心科研、发表文章，往往达到学校规定的最低标准即可，所以，发表的学术论文质量并不高，数量也不多。在没有基于很好的学术论文基础上，最后导致毕业论文必定流于表面，没有很好的学术价值和学术创新。 　　二、研究生管理存在问题的成因 　　1．研究生主体的特殊性和多元化导致研究生管理难度大 　　研究生层次相对多样，首先，来源多样化。应届本科生、往届本科生，以及来源于社会企事业单位，社会关系复杂。其次，年龄跨度大。其三，考研动机及目标多元化。由于目前就业压力大，不排除有相当一部分人读研是为了回避就业压力。而有一定工作经验和社会阅历的研究生读书目的明确，但深造动机较复杂。由于研究生主体的复杂性以及读研的动机不单纯，从而导致近年来我国研究生的学术水平和综合素质整体下降，自由散漫，不服从管理者有之；过多从事社会活动，淡化集体意识者有之，从而加大了高校研究生管理的难度。 　　2．对研究生管理认识不足 　　研究生管理是按照专业培养目标的要求，对研究生培养过程的各个环节和教学活动进行控制，其中包括对研究生培养工作的计划、组织、协调、指挥等。这既是一个完整的管理周