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高校艺术设计专业计算机辅助设计教学新探 　　【摘 要】在我国现代化建设的新形式下，信息技术飞速发展，使得计算机的强大功能在艺术设计的各个领域大显神通。多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是实施教改和开展课题研究的需要，是提高教师业务素质的需要，是加强教师备课，优化课堂教学过程的需要。在教学中应注重计算机辅助设计与艺术设计课程的整合，更要加强计算机图形辅助设计与软件教学。这样可进一步提高设计类学生计算机的应用能力和创新能力。 　　【关键词】高校 艺术设计 计算机教学 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）01－0046－02 　　 　　一、计算机辅助设计与艺术设计课程的整合 　　 　　大力加强高校艺术设计教育是当务之急，而将计算机辅助设计和艺术设计课程进行整合是关键。在艺术设计教学中广泛地运用电脑技术，将电脑技术与学科教学紧密结合是艺术设计教育飞跃式发展的必由之路。 　　1．整合的意义 　　20世纪80年代初，计算机辅助设计已广泛地出现在平面艺术、装潢、环境艺术、工业设计等领域中。电脑将设计师的双手从繁重、缓慢和重复的劳动中解放出来，从而深化了人的艺术创造力，丰富了最终的视觉艺术效果。时至今日，计算机作为一种艺术设计的辅助手段已经普及开来，如网页设计，多媒体艺术设计、CD－ROM光盘设计、视频艺术设计、动画艺术设计等数字艺术以令人惊叹的速度飞速发展，显示出蓬勃的生机和强大的生命力。在今天所有设计类人才的招聘广告中，无一例外的都要求受聘者必须能熟练运用计算机进行设计。这就给我们设计教育提出新的要求：学校设计专业所培养的学生在踏入社会前不仅要掌握艺术设计基本知识，还必须掌握必备的计算机辅助设计技能，提高求职素养。 　　2．整合的方法 　　计算机辅助设计是艺术设计类学科的基础性课程设置，因此要把计算机辅助设计放在与传统艺术设计专业（装潢设计、环艺设计、服装设计、工业设计）同等的地位。它是学习艺术设计所必须掌握的基本技能。绘画中，描绘五彩画面的工具是笔。而一套计算机系统就是设计师手中的“笔”，只是这支“笔”的功能特别强大。电脑技术能产生千变万化的艺术效果，同时又能节约大量的时间和精力，因此，计算机辅助设计教学必须贯穿整个艺术设计教学的始终。我们应该结合时下广泛使用的图形应用软件（Photoshop、CorelDRAW、AuToCAD、3D MAX）、办公软件（MicrosoftWord、Excel、PowerPoint）和艺术设计教学规律制定出计算机辅助设计课程的教学大纲，投资创建专业的多媒体电脑机房，培训或聘请操作实践经验丰富的师资。让计算机辅助设计的教学科学化、规范化。在这种模式下，艺术设计教师和计算机教师独立讲授，但两门课可作连堂处理，阶段性交流，两者互相穿插，达到整合的目的。 　　 　　二、计算机图形辅助设计在艺术设计课程中的应用 　　 　　1．计算机图形辅助设计是现代艺术设计课程的发展方向 　　随着时代的发展，计算机这一现代高科技的结晶已逐步走下神坛进入了寻常百姓家，成为人们办公、学习、娱乐不可缺少的工具。而计算机图形设计最早可追溯到1963年，其发源地是美国麻省理工学院，1965年以后，各类计算机图形作品展览分别在英国、美国、日本等地展出，这些展览在各国科技界、艺术设计界引起极大反响，从而加快了计算机图形研制的步伐。计算机图形很快被应用到电视广告、装饰广告、装潢设计、建筑设计、动画影视等领域。计算机图形的研究虽然只有30多年的历史，引进我国并开始运用到艺术设计教育实践中去，也只是近几年的事，但无论如何，计算机艺术最终会进入艺术设计教育领域，这无疑是历史的进步、艺术的拓展和教育革命的成果。 　　2．手绘图形和计算机图形辅助两种设计相结合 　　随着社会的不断发展与进步，我们在教学中应不断地更新观念，接受新的和更加快捷便利的科技手段来服务于教学。例如，学校在开设计算机图形辅助设计课的阶段可以同时开设手绘图形设计课，在构思阶段，先用铅笔、钢笔、水彩、水粉等绘画工具进行手绘设计创作，再用计算机加工完善并最终成图。手绘是必备的设计表现手段，是唯一能够第一时间记录设计灵感的方法，也是设计师个人基本功和艺术修养的最直接体现。教学中用手绘图形设计能避免学生只依赖于用计算机作图片或图片与文字的简单拼接、排版。手绘与计算机的结合可以使学生有大量的时间和精力用于构思和推敲作品内容和创意，有利于培养学生的创新思维和激发学生的创造力，二者相辅相成，可达到事半功倍的效果。要把两者的关系处理好，把两者的优势运用好是我们每个设计师的责任和必备的素质。 　　 　　三、计算机软件教学在艺术设计课程中的强化 　　 　　1．软件教学的重要性