浅析高中语文作文实用性和创新性教学.docVIP

浅析高中语文作文的实用性和创新性教学 　　摘 要：作为高中语文教学的重要组成部分，作文教学的实效性直接影响着学生语文综合素质的有效提升。在当前新课程改革不断深化的背景下，虽然高中语文作文教学水平有了较大的提高，但是现阶段高中语文作文教学依然存在着一些问题。本文分析了现阶段高中语文教学中存在的问题，提出了解决现阶段高中语文教学中存在的问题的具体措施 关键词：高中语文；作文写作；实用性；创新性 一、引言 近些年来，随着新课程改革的不断推行，高中语文的教学发生了比较大的发展和变化，集中表现在现阶段高中语文教学不再是单纯地盯着考试在开展，而是对语文教学的实用性和创新性的要求也是越来越高。尤其是对高中语文作文教学来说，其关乎到每个学生的基本语言素质和水平，直接影响到学生将来的社会交际、工作生活，因此研究如何实现高中语文作文的实用性和创新性教学，提高学生的作文写作水平和能力，具有深远的实践意义 二、现阶段高中语文教学中存在的问题 虽然新课程改革已经推行很多年，但是很多学校的高中作文教学还是沿袭以往传统的教学模式：首先，教师设定一个作文题目，并给与学生一个课时的时间进行写作；其次，学生完成写作，将作文提交给教师，教师对学生的作文进行总体评价并打分；最后，教师用一个课时的时间对学生的作文进行统一的点评、分析和讲解，指出学生写作的有点和缺点，并进一步传授相应的心得、技巧让学生提高自身的写作水平 在这种传统的高中语文作文教学过程中，虽然对教师来说这样的方式能够很好地将学生在作文写作过程中的不足识别出来，并通过有针对性的讲解让学生意识到自身的问题并加以改正，使得学生的写作技能和水平在不断的锻炼中得到提升。但是，在高中语文写作教学实践过程中，很多学生并没有从这种方式中获得应有的提高，而是导致写作好的学生依旧写的好、写作差的学生仍然写的差，有的学生甚至将高中语文写作课当成了休息的时间，没有真正参与到课堂教学中去，只是听听教师对优秀作文的讲解，觉得跟自己的关系并不大，并不会认真地去对待高中语文作文写作这件事。因此，长期下去，就导致了同一个班级的学生在语文写作方面出现两极分化的现象，极大地影响了高中语文作文教学有效性的发挥 三、解决现阶段高中语文教学中存在的问题的具体措施 （1）要加强高中语文作文教学的实用性 高中语文作文教学的实用性，最终表现在是否能够在一定的时间内将学生的作文写作水平和能力提升到一定的高度，并且对学生带来一定的效用。因此，在开展高中语文作文教学的实践中，教师要树立实用性教学的理念，提高自身教学的实用性。具体来说，首先，高中语文作文教师要对作文好坏的评价标准进行有效的说明，让学生产生作文好坏的概念，并建立起自身科学合理的标准和要求；其次，对作文的结构进行有效的讲解和分析，让学生形成完整的作文写作概念，对文章的开题、主旨以及结尾等部分的写作技巧进行有针对性的练习；再次，高中语文作文教师要对不同类型的文章进行有效的分析和讲解，让学生对文章的亮点和重点段落进行记忆和仿写，并且对于不同类型的文章进行不同类型的写作训练，从而将教师所讲授的内容进行强化；最后，要鼓励学生增加自身的阅读量，让学生广泛涉猎各种类型的阅读材料，对优美的语句进行摘抄记忆，同时还要让学生养成写作的习惯，通过写作练习、周记、应用文写作等途径，为学生的写作水平和能力的提高练好基本功 （2）要加强高中语文作文教学的创新性 高中语文作文教学的实用性和创新性是存在着内在联系的，作文教学的实用性是创新性的基础，没有了实用性创新性就是天马行空。在第一阶段，学生的作文写作基本功有了较好的提升，就可以进入到下一阶段，提高作文写作的创新性。因为对某些文章体裁来说，如果缺乏了创新性，就毫无精彩可言，读者也获得不了美的享受，因此在高中语文考试中也就很难获得相应的肯定。通过研究每年的高考优秀作文，不难发现，那些获得高分的作文一般都是具有非常的创新性的，表现在体裁创新、表达创新、观点创新等多个方面，这也与新课程改革所倡导的培养学生的创新精神的理念不谋而合。因此，在高中语文作文教学实践中，教师应该有意识地开展创新性的教学，鼓励学生走出模仿的困局，发挥自身的想象和思维空间，打破常规，有效地开展创作式的写作。教师要对充分了解学生的实际情况，对那些有写作天分的学生进行有效的引导和培养，鼓励学生对自身的想法进行勇敢的表达，并且建立班级的网络交流平台，可以让学生对自己的作品进行方便的展示，增强学生的写作信心和荣誉感，让学生真正地参与到高中语文作文教学的过程中去，并发挥自身的主体性，获得有效的提高和发展 总之，对高中语文作文教学实践来说，提高其教学的实用性和创新性确实是现阶段的当务之急。通过采取有效的措施，让学生的写作水平和能力在一定的时间内获得提升，并且发挥