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浅谈如何为中班幼儿的早期阅读保驾护航 　　摘 要：幼儿早期阅读对幼儿成长有一定的作用，有利于发展幼儿的语言能力，提高幼儿的观察力、想象力和理解力，开阔幼儿视野和丰富幼儿情感。教师应该通过阅读前精选绘本材料、阅读时设定体验情景和阅读后营造阅读氛围三个方面来为中班幼儿的早期阅读保驾护航，确保孩子们早期阅读的内容性、有效性和习惯性 关键词：幼儿阅读；绘本材料；体验情景；阅读氛围 《幼儿园教育指导纲要》指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获或的部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值。中班幼儿有意注意的时间增强，有一定的阅读观察能力和理解能力，但由于经验积累不多，对事物的理解仍有限。结合中班幼儿的年龄认知特点，笔者通过绘本材料的精选、体验情景的设定和阅读氛围的营造三个方面阐述如何引导中班幼儿的早期阅读 一、绘本材料的精选确定了幼儿早期阅读的内容性 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚的挚友。”面对今天各种绘本充斥的市场，我们应以科学的态度选择最为合适的绘本，保证早期阅读活动的内容性。譬如《好饿的毛毛虫》给孩子们描述了各种水果和蝴蝶的变化周期、《要是你给老鼠吃饼干》讲述了动物和人的亲密相处、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》告诉孩子要保护牙齿讲卫生和《谁咬了我的大饼》教会孩子们