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浅谈如何培养小学生的自我管理能力 　　目前在校小学生以独生子女为多，大部分小学生长期受到家长的宠爱，依赖性强，独立意识较弱，自律能力不强。而学校教育又多以课本学习为主，“老师很主动、学生很被动”的教学现象没有给学生多少自主空间，学生广泛缺乏独立思考能力。由于上述家庭与学校教育的影响，许多学生不能对自己进行有效的自我管理 苏霍姆林斯基认为：“真正的教育”是促进学生自我教育的教育。因此，根据小学生的年龄特点和心理发展规律，采取有效的自我管理方法，形成“管是为了不管”的良好风气，引导学生自觉进行自我指导、自我管理已成为素质教育过程中亟待解决的重要课题。结合多年小学教学实践，笔者认为可从以下三个方面加以教育引导 一、确立考核目标，建立评价体系，加强个人自律管理能力 确立科学的考核目标，制订评价方案，在过程中对学生的行为进行客观评价，激发学生自我管理热情 如：分学科、分类型进行评价，纪律、卫生、安全每项各10分，纪律、卫生、安全各方面都好的每项记10分，如果出现问题则按人次扣分，由值周小组负责人根据当班学生的记载进行加分、扣分。对评价情况一周一小结，一月一总结。评出优秀学员，优秀组长、优秀班干部；每月总结并反思，评出优胜小组、最佳组员，并根据评分评出学校的十二星等，总之，只要学生有闪光点就要设立奖项进行表彰。对近期出现状况的学生，由班干部、班主任一起找该生沟通交流，分析出现