见义勇为,还是见义巧为研究.ppt

还是见义巧为？ 见义勇为 2015年5月13日10时许，山东省青州市经济技术开发区中学生王鸿昊在青州市南阳河畔游玩时不慎落水。携妻女途经此地的沈星听到呼救声后，奋不顾身立即跳入水中实施营救。他一次次将王鸿昊推向岸边，但由于水流湍急、河堤坡陡湿滑，王鸿昊一次次从河堤滑下来。经过沈星数次奋力推举和闻讯赶来的一名妇女和中年男子协助，落水学生终于被营救上岸，但沈星因体力透支沉入水中。在当地军民共同搜救下，沈星被救捞上岸，但因溺水时间过长，经抢救无效，壮烈牺牲，献出了年仅31岁的宝贵生命。当沈星被打捞上岸时，在场的人们都惊呆了，他仍然举着双手保持着向上托举的姿势。 从上述材料看到的见义勇为的背后问题： 1.牺牲的英雄的后事谁代之处理与安排 2.有没有比用金钱与荣誉奖励见义勇为者更嘉的方案。 3.个人牺牲与其带来的社会效益是否成正相关 明确见义巧为与见义勇为的定义 见义巧为：遇到危机能巧妙地处理，既能帮助到别人，又能保证自己安全。 见义勇为：是为了使国家的、集体的或者他人的利益避免或者减少损害而做出合乎正义的行为。 值得思考探讨的几个问题： 1.该不该为？ 2.见义勇为与见义巧为的关系 3.若为见义勇为立法，如何立法 问题一：该不该为？ 该。 （1）道德约束。不救受良心谴责。 （2）推心置腹。如果遇到困难的是你或者是你的家人呢？ （3）社会需要正能量。正面的价值观的传播有利于维护社会的稳定与前进。 问题二：见义勇为和见义巧为的关系 共同点：两者都强调帮助别人 不同点： （1）巧为比勇为多了一份智慧 （2）巧为比勇为避害，勇为比巧为更加超道德。 （3）文明开放的社会更倡导巧为。 总结：勇为是巧为的前提。没有巧为的勇为，是低效率的有为。没有勇为的巧为，可能造成无为。 问题三：见义勇为的立法 1.明确规定见义勇为者家属的赡养问题 2.立法应充分保障公民自由选择的权利，不能强制规定见义勇为。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *