第一讲--教育评价概论剖析.pptVIP

第一讲 教育评价概论 一、教育评价概念内涵 1、评价 “评价”（“evaluation”、“evaluate”），在词源上的含义为引出和阐发价值； 《新版牛津英语字典》“evaluate”的解释是：“form an idea of the amount ,number, or value of”即“得出关于…的数或量或价值的认识”; 《郞曼当代英语词典》解释为：计算价值或程度（to calculate the value or degree of ） （1）评价“实际上是价值，即客体与主体需要的关系在意识中的反映，是对价值的主观判断、情感体验和意志保证及其综合” ——李连科：《世界的意义——价值论》人民出版社，1985：106 （2）“是主体对客体属性与主体需要之间价值关系的反映活动，是主体对自身以外的客观事物的属性满足主体需要的程度的认识活动” ——郝立忠：《价值：实践评价的唯一尺度》，东岳论丛，1999（4） （3）评价=测量（量的描述）或非测量(质的记录) +价值判断。 ——美国学者格朗兰德 (Gronlund, N.E., 1971) 也就是说，评价是在量（或质）的描述基础上进行价值判断的活动。 所谓的主体性，也就是评价的结论又与评价者本身对事物“应该怎样”的认识有关，反映了评价者的主体需要和愿望。 评价=事实判断+价值判断 2、教育评价基本概念