河北省唐山市第一中学2014-2015学年高二生物下学期第三次月考试题概要1.doc

唐山一中2014-2015学年度第二学期高二年级第一次月考 生物试卷 卷I 一．单项选择题（共50个小题，1-30小题每题1分；31-50小题每题2分，共70分。） 1．是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用，下列正确的是　 A． 图中代表的是芽，代表的是根 　 B． 图中体现了生长素生理作用的两重性 　 C． c～d段表示生长素对的促进作用在增强 　 D． 图中c点对应的浓度是生长的最适浓度 2．图示意一组植物向光性实验，其处理和实验现象如下：实验1：给予植物芽顶端单侧光照，向光弯曲（图1）；实验2：植物芽顶端遮光，再给予单侧光照，向上伸长生长（图2）；实验3：植物芽顶端下遮光，再给予单侧光照，向光弯曲（图3）根据上述实验结果，可推测实验4：切去植物芽的顶端，再给予单侧光的结果将会是　 A． 不弯曲，不向上伸长 B． 向单侧光弯曲 C． 伸长，是否弯曲不确定 D． 不弯曲，是否伸长不能确定 3．玉米植株的高度达到1.5m以上时，遇到大风雨天气，很容易造成倒伏某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如图1、图2所示玉米倒伏后的状况如图3所示下列有关说法不正确的是　 A． 合理密植可有效地降低玉米在大风雨天气的倒伏率 　 B． 根据图1、图2可以推知，种群密度越大，玉米的倒伏率越高 　 C． 倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长，其主要外界因素是光照 　 D． 与图3中倒伏玉米茎竖直向上生长的植物激素主要是生长素 4．图1表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响图2表示燕麦胚芽鞘尖端下列有关叙述中，正确的是　 A． 若图2胚芽鞘接受左侧单向光照射，b侧生长素浓度接近10﹣10mol?L﹣1 　 B． 若图2胚芽鞘处于黑暗中，尖端生长素浓度为小于10﹣5mol?L﹣1 　 C． 用浓度高于10﹣10mol?L﹣1生长素溶液浸泡扦插的枝条，会抑制根的萌出 　 D． 用浓度为10﹣7mol?L﹣1生长素溶液浸泡刚萌发的种子，对根和芽的发育均不利 ．以下有关植物生命活动调节的叙述错误的是　 A． 激素调节只是植物生命活动调节的一部分 　 B． 植物的顶端优势与根的向地性都能体现生长素的两重性 　 C． 植物的生长发育从根本上看是基因组在一定时间和空间程序性表达的结果 　 引起植物向光性外因是单侧照光，内因一定是生长素分布不均匀 6．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素下列说法不正确的是　 A． 激素A、B分别表示乙烯和赤霉素 　 B． 据图可以推断出a浓度高于b浓度 　 C． 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 　 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 7．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图据图分析可知 　 A． 该实验的自变量是不同生长速率的突变体 　 B． 对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长 　 C． 体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 　 D． 生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著 8．将若干生长状况相同的迎春花插条等分为n组，其中一组浸入清水中，其它组分别浸入不同浓度梯度的萘乙酸（NAA）溶液中浸泡24小时后同时取出，分别转入不同的烧杯中进行水培，一段时间后测量并记录插条生根数目，结果如图所示图中曲线A代表不同浓度梯度的NAA溶液中插条生根数目变化，曲线B代表浸入清水中的插条生根数目下列叙述不正确的是 　 A． a～b浓度的NAA溶液促进扦插枝条生根 　 B． b～d浓度的NAA溶液抑制插条生根 　 C． c浓度的NAA溶液对插条生根无影响 　 D． 实验说明NAA生理作用具有两重性 ．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，正确的是　 A． 用高浓度的α﹣萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 　 B． 果实发育所需的生长素主要来自顶芽 　 人自身不能合成生长素，但在人的尿液中发现并提取出了生长素，可以推断人吃了含生长素的植物后在消化道不能消化生长素直接吸收，且人体内也没有分解生长素的酶 　 D． 水平放置的根在太空中生长素仍能极性运输，但因为失重而丧失了向地性和两重性 1．用燕麦幼苗做如下两个实验组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转数小时后如乙图所示处理．以下说法错误的是　 A． 两天后，胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 　 B． 两天后，胚根E的生