农村家庭人均碳排量的调查报告.ppt

农村家庭人均碳排 量的调查报告 实践活动的三个阶段： 一. 课前准备阶段 二. 进行调查、统计阶段： 三. 汇报成果阶段 课前准备阶段包括：上网了解有关碳排放的知识，确定调查的类型，对样本的选择及调查范围、内容的确定。 经过大家的探讨，决定对周围的楼区、平原、山区进行调查，这样包含了我们生活的各个地区，比较全面。然后，我们选择对哪些家庭进行调查，商讨后决定分别对经济条件好、中等、不好的家庭进行调查，这样具备代表性。最后，是对调查哪些内容进行探讨。根据网上所找材料和可操作性，决定对家庭的燃油量、燃气量、用电量、用煤量进行统计。 实践活动的三个阶段： 一. 课前准备阶段 二. 进行调查、统计阶段： 三. 汇报成果阶段 实 践 过 程 1：组成调查小组、小组内进行分工 2：进行调查访问、记录数据 3：结合数据，计算碳排放量。 4：对数据进行分析。 实践活动的三个阶段： 一. 课前准备阶段 二. 进行调查、统计阶段： 三. 汇报成果阶段 1949.2 2636.3 2540.8 三个地区每年燃煤的人均碳排放量: 单位:千克/年 419.5 220 314 三个地区每年燃气的人均碳排放量: 单位:千克/年 电 344.7 423.9 356 三个地区每年用电的人均碳排放量: 单位:千克/年 625 677.9 153.6 三个地区每年燃油的人均碳排放量: 单位:千克/年 2664.7 3957.4 4094 三个地区每年人均碳排放量: 单位:千克/年 农村家庭人均碳排量为： 3707.2千克/年 农村不同地区碳排量有差距的原因 地区差异导致生活水平不同，排碳量的多少差距就很大。 小区：油排碳量最多。原因是：生活水平高，拥有的车辆多，导致用油量多，排碳量也多。 平原和山区：用煤量最多。原因是：生活水平不算太高，只能使用煤取暖。尤其是山区，所有数据都在最后。 由此，我们得出：一个地区经济状况决定该地区的碳排放量。为了验证我们所得结论的正确性，我们还上网调查了世界一些国家的碳排量。 国家 排放量（百万吨） 占全球百分比 人均量 美国 6963.8 18.44 23.5 俄罗斯 1960 5.19 13.7 日本 1342.7 3.56 10.5 欧盟 5047.7 13.37 10.3 西班牙 438.7 1.16 10.1 意大利 565.7 1.5 9.7 法国 550.3 1.46 9 中国 7219.2 19.12 5.5 奈及利亚 296.6 0.79 2.1 委内瑞拉 266.3 0.71 10 巴基斯坦 240.6 0.64 1.5 根据以上表格我们可以看出： 1.发达国家的排碳量普遍高于发展中国家，这就验证了我们的观点。 2.有些国家意识到问题的严重性，碳排量在逐年减少，如：德国、俄罗斯、英国； 3.有些国家碳排量逐年增多，原因是 （1）减少碳排量影响到经济的发展，所以仍就把经济发展放在首位，如美国。 （2）是发展中国家，正在发展经济，有些措施还不完善，人们的意识较弱，如中国. 哥本哈根会议没有达成共识的的根源在于全球节能减排方向存在重大误区。 减少碳排放的措施 ？ 总 结 通过这次活动，我们都收获了很多：原来,在现实生活中处处体现数学的知识。以前，我们总认为，数学知识在实际生活中用的太少了。通过这次活动，我们知道实际生活中不是数学知识用的少，而是我们缺少发现的目光和学以致用的意识。 在调查的过程中，我们小组的分工、合作的意识都比以前有较大程度的提高，虽然我们也走了点弯路，但是我们这个小团队的每名成员都发挥了自己的才能和团队的精神，使所有的问题都迎刃而解。我们忘不了烈日下奔波的身影，忘不了吃闭门羹时的尴尬镜头，忘不了没办法解决问题时的苦瓜脸，忘不了学校老师热心的帮我们出谋划策，更忘不了困难被解决后的欢呼雀跃。 这是我们初中生活中难忘的一次活动. * * * *