儿童及青少年歌唱教学初探.pdfVIP

摘 要 歌唱是人类最能直接表现内心情感的一种艺术手段。幼儿在咿呀学语阶段， 高兴时就会表现出一种哼唱的欲望；儿童及青少年阶段，歌唱更是喜悦的代名词； 到了成年人阶段，各种情绪的表达与宣泄大都会与歌声相伴。随着经济的发展、 人们￡E活水平的提高，艺术教育的功能性、社会性己得到国人的充分肯定与重视。 家长都希望孩子在儿童时期就开始接受良好的音乐教育，而歌唱犹如一艘小船， 以快乐作帆，引领孩子们进入丰富多彩的音乐世界。 本文从“儿童及青少年歌唱教学中的常见问题”入手，通过笔者四年来对儿 童及青少年歌唱启蒙教学实践、教学总结和教学研究，分析出学习歌唱有益健康、 歌唱促进形成好的身体姿势和优美的形体动作、歌唱促进沉着和自信等等，并以 此浅谈歌唱对孩子成长的重要性，以及在歌唱教学中关于儿童及初学者的几点方 法性的建议，即如何把看不见、摸不着的复杂的声乐教学变得简单透明、富于快 乐。歌唱学习不是一朝一夕的事情，要遵循儿童的认知规律，在学习过程中，通 过细心观察，根据孩子们性格、理解力、表现力的不同，以及家庭环境、教育环 境带来的社会化程度的不同，分析每个孩子的不同心理，做到因材施教，使歌唱 教学有计划、有步骤地由浅入深的进行。 本文分三个部分论述了儿童及青少年歌唱启蒙教育，旨在探讨适应这一教育 更为有效的新思维、新方法、新途径。第一部分着重从歌唱的意义，论述了声乐 艺术足其它仟何一1’]学科都／卜能代替的观点；第二部分着重从教学方法上如何解 决早期歌唱教学常见问题、如何激发情感、如何科学发声方面，论述了歌唱教学 应当尊重科学、培育情感、发散个性才能达到最优化效果的观点；第三部分着重 从探索和建立新概念课堂方面，论述了人性化教学是歌唱教学根本理念的观点。 在对孩子们的歌唱教学中，让我收获的不仅是教学经验，更意想不到的是， 歌唱教学中的“教学相长”让我在自身的专业学习上受益匪浅。在学校的专业学 习使我拥有了“以学指教”的基础，而在教学实践的过程中，从学生歌唱中发现 问题，通过分析解决问题，使自己对于歌唱的方法理解更为明确。同时，教学中 不断的示范指导，下意识的与学生们一同歌唱，教学的过程也就成了自己歌唱的 练习过程，使自身的歌唱技术技巧和发声机能都在不断地、不经意间的提高。 对于传统韵歌唱教学(主要是音乐院校中的专业性声乐教学)，其教学形式、 教学步骤和对学生的要求，在对儿童及青少年的启蒙教学中有些是不适用的。因 此，通过～点点的总结和摸索，在歌唱教学的课堂人数、上课步骤及课堂气氛等 方面，都做了自己的大胆的创新尝试，并取得了不错的效果。希望以此改变一些 对于歌唱学习的1日的观念，让更多的孩子可以在歌声中快乐成长，让更多的音乐 爱好者通过歌声走进音乐的世器。笔者希望与更多的歌唱教师们共同探讨应该如 何引导和指导儿童以及青少年歌唱，以引起大家对儿童及青少年歌唱更大的关 注。 关键词儿童及青少年，歌唱，教学 ABSTRA(了r showinside of isone thatcanmost me Sin西ng way directly feelillgs human t0 beings．Whenleamingspeak，iffeelinghappybabiesusually of thechildrenandthe showmedesife course，to youths， humming．0f meansme of the Ventto adults西Ve singing expressionhappiness．And their alldmoods the of