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通教育中心年中程人格教育具有社能力的博雅公民陶塑目本校秉持教育必需是全人的原提供生全人展之教育涵在程方面除了程之外亦相重通教育的全面落希望生透通教育的程校境的薰陶校理文化的建立及外活的培自我具有立思考力造力及追求真理社的道德情操著重促人文社科技文化的融合展全方位的人格及的人生能所主回社由先前所累的基期教卓越的行已逐步落溶式教行精神得超篇以上相新媒的肯定逐建立本校以本之人格教育特色同有效提升全校生人格教育的同重本在兼能博雅涵的通目下希望透致用策略本校生持行人格教育的化因此除了延教卓越之行成果持以生
通識教育中心103～107學年中長程計畫
人格教育：具有社會關懷能力的博雅公民陶塑計畫
目標：
本校秉持「教育必需是全人」的原則，提供學生全人發展之教育內涵，在課程規劃方面，除了專業課程之外，亦相當重視「通識教育」的全面落實。希望學生透過通識教育的課程設計，校園環境的薰陶、校園倫理文化的建立及課外活動的參與，培養自我具有獨立思考力、創造力及追求真理與社會關懷的道德情操、著重促進人文社會與科技文化的融合，發展全方位的人格及寬廣的人生觀，並能將所學主動回饋社會。經由先前所累積的基礎與連續幾期教學卓越計畫的規劃與執行，已逐步落實溶滲式教學與行動學習精神，獲得超過300篇以上相關新聞媒體報導的肯定，並
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