复习《历史上重大改革回眸》汇编.ppt

商鞅变法和王安石变法是中国古代历史上两次重要的变法运动。比较两次变法的异同，结合所学知识谈谈你对这两次改革成败的认识。  同： 直接目的都是为了富国强兵； 都得到了王权的支持； 内容触动了旧势力的利益．遭到他们的激烈反对； 变法者的个人命运基本相同； 变法都对生产关系作出了调整。 异 ① 背景：商发生在新旧交替的社会大变革时期；王则发生在北宋中期统治危机四伏时。 ②根本目的：商要从根本上废除旧制度，建立新制度；王则是为挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。 ③性质：商是一场封建化的运动；王则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。 ④结果：商鞅变法成功；王安石变法最终败。 (3)认识： ①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。 ②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。 ③改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。 ④改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 （五）社会生活上： —— 文明化、西方化 1、明治维新： 努力改造衣食住行等社会习俗，发生了深刻变化。 2、戊戌变法： 维新派摒除陈规陋习，提倡文明生活方式，戒缠足、兴女学等运动引领时代新风。 考向 除旧布新求发展 改革是人类历史不断发展的重要动力，尤其在工业文明冲击下，各国都做出了回应，在这场世界性的改革浪潮中，日本取得了成功。 学习历史是为现实服务的，从近代中外历史上的重大改革中汲取有益的经验教训，关注我国国有企业改革、农业改革和农村经济进一步发展问题，有利于促进我们今天的社会主义建设，推动中国现代化改革健康有序地发展。 【示例】 （2007·山东卷）阅读下列材料，回答问题。 材料一 读下图 图一 1853年“黑船事年”： 图二 1871年日本 佩里舰队叩关 使团出访美国 请回答：（1）据材料一概括指出图一、图二之间的关系。 1853年，美国军舰入侵日本，打开 日本的大门。面对民族生存危机，日本有志之士 萌生了强烈的民族意识，在推翻幕府统治后； 1871年派出大型使节团历访欧美，学习西方先进的资本主义制度。 材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强了民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？ 答案 （2）殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明。发动甲午中日战争（或20世纪30年代侵华战争）。 解析 解答本题时应注意认真分析材料。图一是 反映1853年“黑船事件”美国军舰入侵日本， 图二是1871年日本使团出访欧美，把两幅图对照，就找出了这两幅图之间的关系，第（1）问迎刃而解。 第（2）问结合材料二指出日本学习西方文明发展资本主义，随着日本成为亚洲强国，又发动了侵华战争。 主题：评价改革的标准 【方法指导】 （1）从它对社会历史发展所起的作用来评价。在阶级社会中，一切改革无不打上阶级的烙印，因此，应该首先分析当时的历史条件、历史要求，分析改革在多大程度上适应了或违背了历史的要求，据此对改革做出基本的肯定与否定。 （2）一场改革的成败与否，不要看改革者的命运如何，而要分析这一改革的积极作用是否得以维持。 【典例】 阅读材料《又一次的幻灭——昙花一现 的“现代化”》，回答问题。 图一 图二 图三 图一：千余名为求官而来的“三分钟慷慨派” （史学家胡绳语），在已成定局的悲剧面前，以 “成事不足”为由纷纷散去。但是，他们共同签名 的激扬文字却流传甚广，以致成为一场“现代化” 运动的先声。 图二：在“忧时七上皇帝书”的感召之下，身不 逢时的年轻国君在颐和园行宫（而非紫禁城内正 式议政的勤政殿）与一位“秀才”共谋国事，开 始了一场“现代化”运动。 图三：但是，这场来也匆匆、去也匆匆的“现代 化”运动，却在京城菜市口的刑场上画上了“休 止符”…… （1）图一中“已成定局的悲剧”指的是什么？简 要说