马钧传(上课)研究.pptVIP

4、由文段介绍看，又介绍了马钧的哪些革新和发明？这些革新和发明体现了马钧的什么精神？ 明确：龙骨水车的创造，?“水转百戏”研制成功?，?军事上的机械发明。?以上发明都表现了马钧善于观察，刻苦钻研，不怕困难，勇于实践，发明创新，造福人类的宝贵的科学精神。 （三）学习研讨文章?⑦—⑨?段： ①乃难先生，先生口屈不能对。 ②裴子自以为难得其要。 ③心乖于内。 ④取人不以一揆。 ⑤有以神取之者，有以言取之者，有以事取之者。 ⑥然则试冉、季以政。 ⑦况自此而降者乎。⑧施之于事。 难：反驳、辩论；对：应对回答。 要：要害之处。 乖：不同意。 揆：准则。 神：精神，品质；言：口才；事：办事能力 然则：这样就 况：何况 施：实施 （9）此犹以己智任天下之事，不易其道以御难尽之物。 （10）此所以多也废。 （11）马氏所作，因变而得。 （12）夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。 （13）必以考试为衡石。 （14）忽而不察。 （15）后之君子，其鉴之哉！ （16）良可恨也。 任：担负；道：方法；御：对待 废：荒废，办不好 变：变革 同情：爱情同属于一个人；同事：工作同属于一件事；中人：一般的人 考试：考察试验。衡石：指衡量的标准 忽：忽视 鉴：意动用法，以……为鉴。 良：实在；恨：遗憾，可惜。 2.特殊句式 ①闻贤不试以事。 ②取人不以一揆。 ③心乖于内，口屈于外。 ④此美玉所以见诬为石。 ⑤公输般、墨翟皆见用于时。 ⑥此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。 介宾结构后置句 介宾结构后置句 介宾结构后置句 被动句 被动句 判断句 3.翻译句子 1）夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。 技术，是天下间的精微之事，您有不理解的地方，还要与他争论不休，那么，您所攻击的问题，必定是离题万里。 2） 圣人具 体备物，取人不以一揆也。 圣人在一身之内，样样都具备，取用人才不局限于一点。 3）虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。 尽管圣人有理解一切的明智，但如要选用人才，就一定要先加以考验。 4）游、夏犹然，况自此而降者乎？ 对子游、子夏这些人尚且如此，何况从此算起不如他们的人呢！ 5）何者？悬言物理，不可以言尽也；施之于事，言之难尽，而试之易知也。 为什么呢？空谈理论（事物道理），有很多事情是无法讲得清楚的；如果加以实践，难讲清楚的地方，一试验就容易得到证明了。 6）马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。 马先生所做的都是创造革新的事情，需要一个改进甚至失败的过程，自然不可能一开始就完全没有缺点。 7）难试易验之事，而轻以言抑人异能，此犹以己智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。 把容易证明的事情，看得很难，不敢尝试，随便用冷言冷语来压抑那些才能出众的人，等于依靠个人的老经验来包办一切，用呆板不变的办法来对待无穷无尽的事物，事情自然办不好了。 思考探究一： 众人对马钧的发明创造的态度如何？ 人物 所秉持的态度 讥笑 裴先生 安乡候 武安候 闻而哂之，乃难先生……自以为难得其要 又与裴子同 武安候忽之，不果试也 4、根据文段概括众人对马钧的发明创造的不同态度。裴先生：?安乡候：? 武安候:?傅玄：????? ?以表面看人，不重实践检验，空谈理论。 虚心接受意见。 ?不重视，也不去考验制作。 讲求实际，注重实效；认为执政者不应随意听信人言，应给机会人才去实践展示。 地位 思考探究二： 你觉得马钧在当时的地位如何？ 封建社会里，当权者常说空话，不重视科技实践，尤其是魏晋时代，改朝换代频繁，社会上清谈成风，崇尚玄学，当权者“不涉事务”，对科学事业很不重视。 思考探究三： 马钧身上哪些东西值得我们借鉴？ 1、其精神性格： 不说空话, 刻苦钻研； 崇尚实践， 造福人类。 深思苦干， 勇于创新； 2、要加强个人能力的培养，做到全面发展。 3、封建统治阶级腐败没落，不重视发明创造。现代社会应深刻认识到“科技是第一生产力”这一道理，大力发展并推广科学技术。 魏晋南北朝时期的士大夫，大多不谈世事，尚论玄理，用今天的说法，就是不务正业。严格来说，玄谈是由魏正始年间王弼、何晏提出玄学开始的。 玄学的产生并非偶然；汉末黄巾之乱，中央集权瓦解，儒家经术也随之衰落，乱世之中，老庄思想抬头，加上曹操等人崇法术刑名，便有了玄学产生的历史背景。魏晋玄学寻求顺时应变的处世之道，在乱世中保存自己，甚至重建或再创社会秩序。魏晋时期的学者，大多从老子、庄子的学说，甚至从《周易》的理论中，寻找“玄”的道理，促成玄学流行。 谈论的内容随着时代的发展而发生变化，然而谈论