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利用自然博物馆资源进行教育教学.pptVIP

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利用自然博物馆资源进行小学自然课《动物和环境》的教学 小学教育 教师准备: 1.带领学生进入自然博物馆,观察动物的生活环境,使学生认识各种动物都必须生活在一定的环境里,动物的生活环境包括光、温度、水等。 2.在“动物——人类的朋友”和“动物的奥秘”馆中观察热带草原上的动物、热带森林中的动物、南极动物、其他自然环境中的动物。 3. 思考为什么不同的动物有不同的生活环境,并进行讨论。 4. 分组实验材料——长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土。 学生准备:捉蚯蚓。 (一)、学习新课 1、参观“动物——人类的朋友”和“动物的奥秘”馆,指导学生认识动物必须生活在一定的环境中 (1)参观: (2)提问: ①你都看到了什么动物? ②猫头鹰生活在什么地方?(多在树林、草地、花丛)它多在白天活动还是夜里活动? ③鱼生活在什么地方?(水里)离开水鱼能生存吗? ④黑熊多生活在什么地方?(树林)在草原、海洋、沙漠等自然环境中有黑熊吗? ⑤白熊生活在什么地方?(北冰洋)北冰洋的自然环境有什么特点?在温带、热带的自然环境中有白熊吗? ⑥长颈鹿生活在什么地方?(森林)在沙漠、海洋等自然环境中有长颈鹿吗? ⑦骆驼生活在什么地方?(沙漠)在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗? (3)讨论:猫头鹰多在夜间活动;鱼终生生活在水中,白熊可以生活在寒冷的北极……这些事实说明了什么呢? (4)讲解: 以上事实说明,各种动物都必须生活在一定的环境里。 动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等,其中有的是动物生存不可缺少的条件,例如空气、水,离开这些条件动物就不能生存;有的对动物生活、分布等有很大影响。各种动物所需要的环境不完全相同,有的相差很大。例如,有的动物适宜生活在光线充足的白日,有的动物只在夜里出来活动,还有的终生生活在黑暗的地下;有的动物必须生活在水中,有的动物却可以生存在干旱的沙漠里;有的动物适宜生活在炎热的地方,有的动物适宜生活在寒冷的地方。 2、指导学生认识不同的环境中生活着不同的动物。 (1)讲解:因为各种动物必须生活在一定的环境中,所以在地球上不同的自然环境中,生活着不同的动物。 (2)“动物的奥秘”馆——热带草原上的动物。 (3)提问: ①观察并讨论看到的是什么自然环境?(热带草原)这里的自然环境有什么特点? ②在热带草原生活着什么动物?除了观察到的,你还知道哪些动物生活在热带草原? (4)“动物的奥秘”馆——热带森林中的动物。 (5)提问: ①观察并讨论看到的是什么自然环境?(热带森林)这里的自然环境有什么特点? ②在热带森林生活着什么动物?除了观察到的,你还知道哪些动物生活在热带森林? (6)“动物的奥秘”馆——南极洲上的企鹅。 (7)提问: ①观察并讨论看到的是什么自然环境?(南极)这里的自然环境有什么特点?(寒冷) ②在南极生活着什么动物?为什么在这里看不到海狮、海象、海豹等海洋动物? (二)、指导学生认识适宜蚯蚓生活的环境 带领学生参观自然博物馆内的蚯蚓标本,讲述蚯蚓的生活环境,要求学生野外捕捉蚯蚓。 (1)讲述:课前,同学们在野外捉了很多蚯蚓。下面,我们就研究蚯蚓适宜生活在什么环境。 (2)讨论:根据我们在自然博物馆的观察说一说,蚯蚓需要什么样的环境? (3)讲解:下面,我们通过实验研究蚯蚓适宜生活在什么样的环境。 (4)实验1——蚯蚓对明暗环境的反应 (5)实验2——蚯蚓对干湿环境的反应 (6)提问:通过以上两个实验,你知道蚯蚓适宜生活在什么环境? (7)总结:蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。 (8)指导学生填写课文中这个问题的结论。 1.自然博物馆中生物的环境   对于每一个生物来说,周围的一切都是它的环境。环境因素很多,就其性质来说,可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、大气、土壤等,生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。 2.自然博物馆中动物与阳光的关系   光对于决定动物的分布和行为是一个重要因素。例如,白天的长短对鸟类的迁徙时间、鱼类的产卵时间有显著的影响。不同的动物对光的依赖程度也不相同,其中低等动物和昆虫最为明显,有日出性和夜出性的区别。 3.自然博物馆中动物与温度的关系   大多数动物生活2℃~50℃的温度范围内,最适温度为20℃~25℃。不同动物对高温的忍受限度是不同的。淡水动物能忍受40℃左右的水温,海水动物只能忍受30℃的水温。爬行动物和鸟类能在45℃以下的温度中生活,哺乳类热到42℃以上就可能死亡。

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