制取氧气说课稿修改后.pptVIP

课时3 制取氧气 第一课时 说课者：刘林 教材地位 本课题位于人民教育出版社出版九年级化学上册第二单元课题三《制取氧气》第一课时 教材作用 本课题是典型的物质制取课，在教材的知识体系中，本节课与前面的仪器操作、氧气的性质等知识相链接，也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了一定的知识基础。 教学目标 教学重、难点 重点：实验室过氧化氢、氯酸钾制取氧气的反应原理、反应装置。 难点：催化剂的概念，并能对一些生活现象用所学知识进行解释。 教学用时 第一课时：实验室加热KClO3制取O2，H2O2加热制取O2，催化剂和催化作用。第二课时：学生加热KMnO4制取O2，分解反应，工业制氧。 教学用具 药品：KClO3、MnO2、H2O2 仪器：试管、钥匙、酒精灯、铁架 台、集气瓶、水槽、试管夹、橡皮管 材料：火柴、木条、玻璃片、抹布、废弃缸、橡皮塞 氧气是学生很熟悉的物质,通过前面的学习学生已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。让他们试一试、做一做,很容易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 1. 实验探究法 2. 交流讨论法 环节2.实验探究 二氧化锰（MnO2） 氯酸钾（KClO3） 实验一、氯酸钾和二氧化锰加热 反应原理：KClO3 =KCl+O2 在此反应中MnO2没有参加反应，加快反应速率。 这个装置收取氧气用排水法收集，在收集之前要检查装置气密性。 反应原理：H2O2=H2O+O2 在此反应中，MnO2没有参加反应，加快反应速率。 由此可得到： 催化剂在化学反应中所起的作用 二、 催化剂在生活中的用途 三、 思考 环节4 课后练习 1.催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率 目的是：让学生了解催化剂在反应中是改变速率，而不是加快或变慢。 2.某学生在实验室设计了四种制取氧气时使用药品的方案，其中不可行的是（ ） ①用氯酸钾和二氧化锰混合加热②将氯酸钾加热③将二氧化锰加热④用双氧水加热分解⑤用高锰酸钾加热 A.①② B. ②④ C.③④ D. ②⑤ 目的是：加强学生了解实验室制取氧气正确取用原料 3.某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是（ ） A.管受热不均匀 B.气体发生装置漏气 C.二氧化锰中混有可燃性杂质 D.加热温度太高 目的是：加强学生在实验室的实际操作能力 * 人教版新课标九年级化学上册第二单元 一、 教材分析 三、 教法分析 二、 学情分析 四、 教学设计 五、 板书设计 一、教材分析 知识与技能 1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置、操作。 2、认识催化剂和催化作用。 过程与方法 1、通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。 2、能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，形成良好的学习习惯和方法。 情感态度与价值观 1、增强学生对化学的学习兴趣，培养学生的实事求是的科学态度。 2、逐步认识用实验验证化学理论，进一步认识到实验探究的重要性。 二、学情分析 三、教法分析 四、 教学设计 环节1 导 入 新 课 环节4 课 后 练 习 环节2 活 动探 究 环节3 归 纳 总 结 环节1 创设情景 引入新课 潜水作业 太空行走 飞行员特技飞行 毒气事故现场处理 实验室氧气 是怎么制得的？ 实验二、过氧化氢分解 一、实验室制取氧气的反应原理 KClO3 KCl＋O2↑ MnO2 △ 环节3 归纳总结 氯酸钾 氯化钾＋氧气 二氧化锰 加热 在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。（学案22页） “一变”：改变其他物质的化学反应速率（改变≠加快） “二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变 催化剂 催化剂的作用 1.制取氧气的两个反应原理？ 2.催化剂“一变二不变”？ 制取氧气 第一课时 二氧化锰 1、过氧化氢 水＋氧气 二、制取