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110 弗兰克·奥本海姆的博物馆观众体验研究理论与实践 博物馆新论 弗兰克·奥本海姆的博物馆观众 体验研究理论与实践 李 林 （四川大学历史文化学院 四川成都 610065 ； 西南民族大学旅游与历史文化学院 四川成都 610041 ） 内容提要：美国科学家、教育学家、心理学家弗兰克·奥本海姆是旧金山探索馆的创始人，被誉为 “现代科技馆之父”。他在博物馆展示、传播、教育、娱乐等方面的研究为博物馆观众体验理论的形成 奠定了基础，并在科学博物馆建设的实践探索中创造了前所未有的探索馆模式，对现代博物馆的发 展产生了革命性影响。梳理弗兰克·奥本海姆的人生经历和理论形成过程，并从认知体验、艺术体验、 探索体验、娱乐体验等四个方面分析其主要理论和实践探索，有助于我们对现代博物馆设计管理中 的问题进行批判和反思。 关键词：弗兰克·奥本海姆 旧金山探索馆 科学博物馆 观众体验 H 中图分类号：G26 文献标识码：Ａ 一 弗兰克·奥本海姆理论形成的背景 can Activities Committee ）的审查，被迫辞职，并被 1.第一阶段（1912-1948年）：科学思想的转变 禁止继续进行物理研究。从国家实验室的高级科 W 期 研人员到因反对核武器而被美国政府迫害的“反 20 世纪是人类科学技术突飞猛进的时代，人 政府分子”，这段经历使奥本海姆开始重新思考 类80％的科学发现、技术发明和工程建设都是这 自己的人生价值，反思自己多年从事的科研工作 ［1］ 个时代的科学家和工程师们创造的，大量新知 是否真正能够造福人类社会 。 识、新发明争奇斗艳，在各个科研领域留下了深 2.第二阶段（1949-1964年）：教育理念的形成 N 远印记。弗兰克·奥本海姆（Frank Oppenheimer ） 期 （1912-1985 年）就出生于这个技术革命的时代， 20 世纪初，教育学界对青少年教育的研究取 科学技术的不断进步赋予了他敢于开拓的科研 得了前所未有的成就，实验教育学、文化教育学、 精神，而人类社会的巨大变革又培养了他忧国忧 实用主义教育学、批判教育学等流派的出现使欧 民的人文情怀。1945年，弗兰克·奥本海姆与哥哥 美社会的教育理念发生了革命性的变化。而奥本 D 罗伯特·奥本海姆（Robert Oppenheimer）一起加入 海姆也在其教学生涯中不断研究教育学，他取各 美国国家实验室曼哈顿计划（Manhattan Project），学派之所长，结合自身实践经历，形成了一套独 并研制了世界上第一颗原子弹。当美国在日本广 特的创新教育模式。1957 年，在帕戈萨斯普林斯 岛和长崎掷下原子弹以后，弗兰克·奥本海姆因 （Pagosa Springs ）一所高中任教的奥本海姆开始自 支持哥哥公开反对核武器、核战争的行为，受到 己的教学实践。他常常带学生走出校园，来到当 众议院非美活动调查委员会（House Un-Ameri⁃ 地的废品回收站，用废弃的汽车部件做工具进行 收稿日期 2014-08-22 作者简介 李林（1983 －），男，四川大学历史文化学院考古学及博物馆学博士研究生、西南民族大学旅游与历史文化学院讲师，主要 研究方向：博物馆展览设计、博物馆观众研究。 基金项目 本文得到了西南民族大学考古学一级学科硕士点的资助（编号XWD-S0601 ）。 《东南文化》2014 年第5 期总第241 期