20162017学年高中生物第2节人体生命活动的调节第2课时神经调节与体液调节的关系学业分层测评.doc

第2章 生物个体的稳态 第2节 人体生命活动的调节（第2课时）神经调节与体液调节的关系学业分层测评 (建议用时：45分钟) [学业达标] ．关于人体激素的叙述错误的是(　　)激素在人体内作为信息物质而发B．激素在人体内含量较低但有高效的生物催化作用甲状腺激素除了促进人体产热还有其他生理效应正常人体内激素的分泌受反馈调节【解析】　激素不具有催化作用而是调节新陈代谢。【答案】　B成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时可能出现(　　) 【导学号体温升高耗氧量减少体温下降、耗氧量增加神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋提高、体温下降【解析】　甲状腺激素能够促进代谢活动的进行加速人体内物质的氧化分解促进神经系统的发育提高神经系统的兴奋性。因此大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时可导致大鼠体温升高耗氧量增加神经系统兴奋性提高。【答案】　C给长时间昏迷的病人连续输氧时要在纯氧中混入5%的CO。这样做的原因是(　　)节约氧气维持呼吸中枢的兴奋维持肺通气量的平衡抑制呼吸中枢【解析】　CO能够刺激呼吸中枢加快呼吸给长时间昏迷的病人输氧时要在纯氧中混入5%的CO使昏迷的病人呼吸中枢兴奋。【答案】　B下列关于高等动物体内激素的叙述错误的是(　　) 【导学号激素调节比神经调节更迅速、更持久激素的分泌不只受神经调节激素的合成场所都是核糖体激素由内分泌腺分泌后随血液循环选择性的运送到特定的组织器官起调A．仅①②③　　　　　 B.仅①③仅③④ D．仅①③④【解析】　激素调节比神经调节速度慢时间长故①错误；激素的分泌不只受到神经调节还受到其他激素的影响故②正确；激素的化学本质不一定是蛋白质故合成场所不一定是核糖体故③错误；激素由内分泌腺分泌随血液循环可以运给全身的细胞但只作用于靶器官、靶细胞故④错误。【答案】　D下图①、②分别代表不同的细胞代表物质下列各项不符(　　) A．①传入神经元、②传出神经元、A神经递质垂体细胞、②甲状腺细胞、A促甲状腺激素释放激素下丘脑细胞、②肾小管细胞、A抗利尿激素甲状腺细胞、②下丘脑细胞、A甲状腺激素【解析】　图中表示细胞①产生的物质A作用于细胞②若①为垂体细胞则应产生促甲状腺激素作用于甲状腺细胞调节甲状腺细胞合成和分泌甲状腺激素促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌B错误。【答案】　B据图判断下列说法错误的是(　　) A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素直接调节甲状腺分泌激素垂体可分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素下丘脑可调节垂体的活动血液中含有较高的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用【解析】　下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素垂体分泌的是促甲状腺激素【答案】　A有三只生存状况一致的小狗分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化结果如表所示： 【导学号 促甲状腺激素释放激素促甲状甲状腺激素甲 － － － 乙 ＋ － － 丙 ＋ ＋ －注：“＋”代表增加－”代表减少。则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是(　　)垂体、下丘脑、甲状腺垂体、甲状腺、下丘脑甲状腺、垂体、下丘脑下丘脑、垂体、甲状腺【解析】　根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系可以判断三种激素都减少的小狗应该是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲【答案】　D为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照他们还应该(　　)用一只成年的家兔做同样的实验用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合在相同的环境中观察用一只幼年家兔做相同处理后外源补充甲状腺【解析】　根据实验设计的单一变量原则将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的对照实验应是用一幼年家兔做相同处理后外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。【答案】　D下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题： 【导学号 (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外还具有________功能。(2)如果用物质丙饲喂正常动物则物质甲、乙的分泌量的变化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物则物质丙的分泌量________原因是_______________________________________。(3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的________结合反映出细胞膜能进行________________________________________。(4)若刺激图中A点电表指针偏转的情况是_________________。【解析】　(1)该题主要涉及下丘脑的功能它既是神经系统的器官又属于