2017年九年级数学下册 28.2.2 应用举例（第2课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

28.2.2应用举例（第二课时） 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1.使学生了解方位角的命名特点，能准确把握所指的方位角是指哪一个角．． ．．．．P的北偏东60°方向，距离灯塔80海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东30°方向上的B处，这时，海轮所在的B处距离灯塔P有多远？ （精确到0.01海里） 2. 如图，拦水坝的横断面为梯形ABCD（图中i=1:3是指坡面的铅直高度DE与水平宽度CE的比），根据图中数据求： （1）坡角a和β; （2）坝顶宽AD和斜坡AB的长（精确到0.1m） 教师出示自助探究题目，学生小组合作，利用方位角知识共同探究，解决问题. 给予学生关于坡度和坡角的概念知识，使学生能够理解题意，分析图形，解决问题. 修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度. 坡面的铅垂高度（h）和水平长度（l）的比叫做坡面坡度（或坡比）. 记作i , 即 i = . 坡度通常写成1∶m的形式，如 i=1∶6.坡面与 水平面的夹角叫做坡角，记作a，有 i＝ = tan a. 显然，坡度越大，坡角a就越大，坡面就越陡. 归纳： 尝 试 应 用 1.海中有一个小岛A，它的周围8海里范围内有暗礁，渔船跟踪鱼群由西向东航行，在B点测得小岛A在北偏东60°方向上，航行12海里到达D点，这时测得小岛A在北偏东30