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基于ISM方法的低头族问题影响因素分析 随着智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，日常生活的每一个缝隙，都有被数字产品“侵蚀”之势，人与人之间的自然交流显得日渐缺失。校园里，“低头族”随处可见，食堂、教室、宿舍、图书馆、走廊等场所都能够见到许多长时间低头玩手机、平板电脑的学生。他们一天当中更多的时候是沉浸在一种虚拟的网络里，不愿意跟外界交流。过度依赖智能设备获取信息，导致“低头族”缺乏主动思考和积极探索的精神，影响了人们独立思考和解决问题能力的提高。低头族不仅影响着我们的生活，“低头族”行为带来的安全、健康、学习、社交问题日益严重，给大学生的身心健康巨大的挑战，回归生活 低头族，作为一个新名词，它的问世与现代科学技术的高速发展紧密相连。所谓的低头族，或称为“拇指族”“猿人族”，英语翻译是Smartphone Addicts[1]或Phubbing，是 根据低头族这一概念的含义，其特征可以概括为以下几点：一是主体年轻化。由于现代科学技术的发展催生低头族的出现，最能追随现代科学技术发展并且与之同步的，显然年轻群体是主流。二是表现多元化。多元化的特征又表现为两个方面，一方面是低头族活动场所多元化。不管是乘车、排队、步行或与什么人一起，如交谈、听报告、开会等场所都处于低头状态。另一方面，低头族活动内容多元化。低头族们拿着手机等电子设备低头玩游戏、通过社交网站或即时通讯与人交谈、看视频、浏览网站等。 根据低头族的特征我们将发现，大学生们是低头族的最大主体之一，高校校园是低头族的重灾区。无论是在校园内、还是图书馆内，甚至是在行走间，几乎每个学生都手捧着手机，或者上网、玩游戏、看视频。然而，尤其让人无法接受的是，在今天的高校校园课堂上，低头族现象也越来越突出。 3.ISM模型简介 解释结构模型 ( interpretive structural model，简称ISM)，是1973年由美国沃菲尔德教授开发的一种现代系统工程分析方法。这种方法旨在将复杂的系统分解为若干子系统要素，在计算机的帮助下利用人们的实践经验和知识，最终构成一个多级递阶的结构模型。通过有向图和关联矩阵的运用，可以把模糊不清的思想、看法转化为直观的、具有良好结构关系的模型。其目的是明确系统内各组成要素之间的相互关系，了解系统结构，揭示系统的几何学或拓扑学的定性结构。 ISM 的建模程序如下： ①设定关键问题； ②选择构成系统的影响关键问题的因素; ③列举各因素的相关性; ④根据各要素的相关性，建立邻接矩阵和可达矩阵; ⑤对可达矩阵分解后，建立结构模型; ⑥根据结构模型建立解释结构模型。 4.“低头族”问题的建立 4. 1 结合当前社会现状，文章重点选取如下 10个“低头族”问题的影响因素。S1:软件丰富，S2:硬件发达，，，，，8:没有目标理想，S9:难以抵制诱惑，S10:教师教学方式单一 以上10个水利信息化影响因素中从科技和社会等 1。 1 “低头族”问题的影响因素 因素类别 影响因素 影响途径 科技因素 S1:软件丰富 信息技术的不断发展。以智能手机为代表的数字终端为人们提供了丰富的应用程序，带来生活的便利和多样的娱乐手段。 S2:硬件发达 硬件普及和制造工艺的进步。高质量智能手机等移动通讯及娱乐设备的普及、无线网络信号的覆盖。 社会因素 S3:时间碎片化 快节奏、大城市通勤路线拉长、高频率的都市生活在客观上令私人时间碎片化，属于自己的整块时间越来越少，导致不少年轻人只能抓紧碎片化时间，通过数字终端进行娱乐休闲 S4:信息大爆炸 在这个信息大爆炸的时代，任何一条新闻或者事件通常是在网络上传播得最快，那么这种信息更新极快的时代，人们普遍面临着信息堆叠或者遗漏的压力，谁都不想自己成为落伍的人 个体因素8:没有目标理想 造成学习态度不端正，基础不扎实，于是产生了厌学思想，这种厌学思想成就了一个“厌学族”，而厌学族顺理成章地成为低头族大军的中坚力量。 S9:难以抵制诱惑 功能越来越齐全的智能手机成为厌学族们的最爱：上网聊天、玩游戏、看视频等给学生带来的是失控的诱惑。 其他因素 S10:教师教学方式单一4. 2 建立水利信息化影响因素的邻接矩阵和可达矩阵 “低头族”作为一个系统，它包含Si( i = 1，2，3，4，5，6，7，8 ，9 ，10 ) 等100个因素之间的逻辑联系可以用图1来表示，根据实际经验和综合分析M(Si)，如图2所示M是用矩阵形式来描述有向连接图各节点之间经过一定长度的通路后可达的程度，表示从一个要素到另一个要素是否存在连接的路径。 图1 系统结构有向图 图2 可达矩阵M(Si) 4. 3 对可达矩阵进行区域划分 对可达矩阵进行区域划分是为了理清各因素对水利信息化的影响程度。根据矩阵 M，给出定义: ( 1) 可