七年级上册几何图形初步复习素材.docVIP

个 性 化 辅 导 教 案 授课时间： 学员姓名： 教研老师： 年级：七年级 课时：2 课题：几何图形初步 教学目标 1.课前试卷订正的评讲。 2.复习总结几何图形中关于线段与角的证明。 3.探索规律题的解题方法。 难点重点 几何图形中关于线段与角的证明。 　知识领航 一.直线、射线、线段 1、直线 经过两点有一条直线，并且只有一条直线.简述为：两点确定一条直线. 直线有两种表示方法：①用一个小写字母表示；②用两个大写字母表示. 平面上一个点与一条直线的位置有什么关系？ ①点在直线上；②点在直线外. 一个点在一条直线上，也可以说这条直线经过这个点，一个点在直线外，也可以说这条直线不经过这个点. 当两条直线有一个共公点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点. 2、射线和线段 直尺给我们线段的形象，手电筒发出的光给我们射线的形象，射线和线段都是直线的一部分. 图①中的线段记作线段AB或线段a；图②中的射线记作射线OA或射线m. 注意：用两个大写字母表示射线时，表示端点的字母一定要写在前面. 直线、射线和线段有什么联系和区别 联系：线段、射线都是直线的一部分，将线段向一端延长得到射线，向两端延长得到直线，将射线向另一方向延长得到直线，它们都有“直”的特征，它们都可以用一个小写字母或两个大写字母来表示. 区别：直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点；直线可以向两个方向延伸，射线可以向一个方向延伸，线段不能再延伸；表示直线和线段的两个大写字母可以交换位置，而表示射线的两个大写字母不能交换位置. 3、比较两条线段的长短 ⑴.度量法：用刻度尺分别量出两条线段的长度从而进行比较. ⑵.叠合法：把一条线段移到另一条线段上，使一端重合，从而进行比较. 如：线段AB与线段CD比较，且A与C点重合，则有以下几种情况： ①B与D重合，两条线段相等，记作：AB＝CD． ②B在线段CD内部，则线段CD大于线段AB，记作：CDAB． ③B在线段CD外部，则线段CD小于线段AB，记作：CDAB． 4、线段的中点及等分点 如图（1），点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM点M叫做线段AB的中点． 记作AM=MB=1/2AB．．．． 角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。 如图，当射线旋转到起始位置OA与终止位置OB在一条直线上时，形成平角；继续旋转，OB与OA重合时，就形成周角． 注意：平角不是直线，周角不是射线．平角是从角的范围来定义的；直线是从线的范围来定义的o 把1度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1′ 把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，记作1＂ 1o=60＇，1′=60＂；1周角=360o ，1平角=180o53028′+47035 解：（1）53028′+47035′=10103′； 如：比较∠DEF与∠ABC的大小，移动∠DEF，使其顶点E与∠ABC的顶点B重合，一边ED和BA重合，出现以下三种情况，如图所示 ∠DEF=∠ABC ∠DEF＜∠ABC∠DEF＞∠ABC∠AOC =∠AOB +∠BOC； ∠BOC =∠AOC∠AOB； ∠AOB =∠AOC∠BOC 5、用三角板拼角 一副三角板的各个角分别300 、600、900；450、450、900 能拼出150、300 、450、600、750、900；1050、1200、1350、1500、1650…… 6、角平分线 如图1中的OB，从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线，叫做这个角的平分线．OB是∠AOC的平分线,可以记作∠AOC=2∠AOB=2∠BOC或∠AOB=∠BOC=1/2∠AOC．类似地，还有角的三等分线等，如图2中的OB、OC． 7、余角和补角 ⑴、余角和补角的概念 如果两个角的和等于900（直角），就说这两个角互为余角，其中一个角是另一个角的余角． 如果两个角的和等于1800（平角），就说这两个角互为补角，其中一个角是另一个角的余角． ⑵、余角和补角的性质 等角（同角）的余角相等． 等角（同角）的补角相等． 8、方位角（表示方向的角） 我们知道，为了确定物体在地图上的位置，我们把地图分为八个方向，如图（1）。那么，在平面上怎样确定一个物体的具体方向呢？这就要用到方位角。例如点A在东偏北230或北偏东670，点B在南偏西320或西偏南580。 例题精讲 考点1　从不同方向看立体图形 例1、图1中几何体的主视图是如图7所示中的（　　） 变式练习： 由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的俯视图如图所示,其中正方形中的数字表示该位置上的小正方体的个数,那么该是( ) 考点2　立体图形的侧面展开图（掌握正方体的11种展开