现代文小阅读概要1.pptx

分析干扰方法 提高答题分数;2015年高考“小阅读”试题简析;科技文阅读之做题步骤; 首先采用逐句快速阅读的方法通读全文，从整体上抓住文中提供的重要信息。即把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。同时动笔标画出每一段的关键词句，关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的限制语以及有指代意义的词等。; 关键句主要包括表明文章主要信息的中心句、要点句，表明结构层次关系的过渡句以及使用双重否定、疑问语气的句子，这既是命题者常做“手脚”之处，也是解题突破口。 ;2、审读选项 圈定文段; 围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度。;4、比较异同 辨析是非;高考语文“小阅读”解题思路：;1、部分与整体。;1、部分与整体。;2、已然与未然。;2、已然与未然。;未然变已然;3、或然与必然。;3、或然与必然。;或然变必然;4、先期与后期。;4、先期与后期。;5、原因与结果。;5、原因（或条件）与结果。;6、言此与言彼。;6、言此与言彼。;张冠李戴，故意弄错对象;张冠李戴，故意弄错对象;7、言多与言少。;7、言多与言少。;8、客观与夸大（或缩小）。;8、客观与夸大（或缩小）。;9、有据与凭空。;9、有据与凭空。;高考语文“小阅读”干扰项设置方法：;1．从信息范围的大小上看，有缩小范围和以偏概全两种错误。 ;科技文阅读的解题步骤(顺口溜);课堂训练与提高;【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 ;例二：;例三：;例四：;例五：;例六：;例七：;例八：;例九：;例十：