北大是我美丽羞涩的梦hujie.pptVIP

整体感悟，思考问题： 在这篇课文里，作者围绕“我是谁”的话题，以时间为顺序讲述了她的经历和她的思考。那么，作者到底是一个怎样的人？ （众人眼中“我”是一个什么样的人？ 作者眼中自己又是一个什么样的人？） 在众人眼中，“我”是什么样的人？以课文中的话回答。 我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。 作者同意这种看法吗？ “如果我引人注目，那个713分决不会是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血有肉的。” “我是谁？” 一：是一个被奶奶歧视的女孩； 是一个熟读古典诗词，很有才华的女孩。 二：是一个被老师否定而自卑的女孩； 其实很灵巧，相信态度决定命运。 三：是一个从小就受到父母严格教育的人； 对任何事都很努力认真去做，害怕出错。 四：是一个尽情享受青春与美丽的人； 笑对生活，接受生活的磨练与打击。 五：是一个有美丽而羞涩的梦想的女孩； 对不可知未来，有些迷惘。 第一次作文： 你可能有过一些记忆犹新的经历，也可能有过许多与众不同的想法和感受，它们印证着你成长的轨迹，体现了你丰盈的生命。如果你想和别人分享它们，请将你的经历和感受描述出来，将你的思想和理念阐发出来。 请将你的生命体验以“我是谁”为话题，写成一篇不少于700字的文章。 2.词语解释： 木然：一时痴呆、不知所措的样子。 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。 玉树临风：形容英俊潇洒的样子。 释然：放松。 诠释：解释。 攥住：用手握住。 豁然：形容开阔或通达。 啼笑皆非 ：形容处境尴尬或令人难受的状态。 懵懂世事：糊涂，不明白事理。 尴尬：处境窘困，不易处理。 呓语：梦话。 如影随形：好像影子跟随在后面 * 生日：1983年9月26日 爱好：读小说，吃东西 最爱看的书：《金锁记》《灌篮高手》，蔡志忠漫画 父母教育时常说的话：做什么事都要认真。 最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打败。 寄语高中生：好好学，好好考。 四川省高考理科状元 北大金融学实验班 兼修数学与应用数学专业 北京大学优秀毕业生 就职于香港摩根士丹利投资银行部 学习目标 1、学习借鉴利用小标题组织文章的结构特点。 2、体会文章情感浓烈的语言，走进作者的内心世界，学习她有追求、有理想，正确认识自我、表现自我的精神。 自主学习 1、通读全文，积累字词。 2、了解结构，理解文意， 思考作者到底是一个怎样的人。 梳理文意 了解结构 我是一个有故事的人 奶奶拂袖而去 我比想象的灵巧 习惯是一种力量 享受青春的美丽 北大是我美丽羞涩的梦 收获：采用小标题的形式，使文章井然有序，层次分明 合作探究：小组合作，完成表格 时　间 “我”的故事 “我”的感悟 婴　儿 幼儿园 小　学 初　中 高　中 如　今 生为女孩的不幸，让家人失望 自嘲于“海桐”与希冀成为“梧桐”的抉择 旁人一句无意的话让“我”铭记多年，无意间发现并非如此 童年时，父母有意无意的暗示使“我”形成追求完美的习惯 充满激情，让人回忆的理科实验班生活 小姑的不幸英年早逝 注定自己永久的挣扎与反抗 态度决定命运 可怕的习惯为“我”带来了生活与学业的促进，也附加了沉重的心理压力 人生无常，只有这一刻，可以为我们感受与把握 成长中的感激 真正走上自己的路 她从小就怀有这个梦想，因而美丽； 她以前一直被别人否定，因而羞涩。 本文通过回忆作者高中以及以前生活中对自己产生重大影响的人、事、和自己的一些感悟，展示了作者不是一个挣分的机器，而是一个有血有肉的生命，表现了作者能反思自我、正确认识自我的精神。 中心思想： 对于状元，人们看到的是笼罩在他们头上的光环，想知道的是他们成功的经验。但是很少有人想知道他们十几年含辛茹苦的“故事”，更别说那些时时缠绕他们的难以摆脱的困惑和思考了。海桐可以说是一个成功的女孩，但在成功的路上，她又有多少痛苦，多少挣扎，恐怕连她自己都说不清。事实告诉人们，成功是在痛苦中孕育，在挣扎中降生的。回首往事，我们会深深地理解，成功是什么？成功不是目标的终极，而是在追求成功的过程之中。成功正是在过程中体会，在挣扎中品味。 课堂寄语 《全品》测评卷 P.3“基础巩固”； P.4第1、2、3、4、8题 作业 3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？为什么？请谈谈你的看法。 遗憾一：“在我好