琵琶行 课件概要1.ppt

研读案—多维探究 2．找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次？诗人有何感受？有何作用？ 2．诗歌往往少不了对景物的描写，同样，本诗也有多处景物描写。那么，诗中描写景物的句子有哪些？它们在诗中起什么作用？ 参考答案：　(1)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 叙述诗人江头送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”更显情之凄惨。景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起，构成了一种凄清悲凉的意境。又由于声律和情韵的配合，令人顿感秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉悲惨的心情。 第6课　琵琶行 并序 晨读案—心灵点灯 预习案—聚沙成塔 音乐是人类共同的语言。古今中外因为音乐编织出无数佳话。一千多年前，一个政坛迁客，一个天涯歌女，靠着音乐，演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，打湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。 二、主旨提炼诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄予了诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵[学海金指针]了解琵琶女的凄凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情。琵琶女的飘零身世和诗人的宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。进一步提高学生的欣赏能力和朗读背诵能力。[经典国学堂]先贤语录　子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”——《论语·子路》古文今译　孔子说：“自身的行为端正，就是不发命令，下面的人也知道该怎么做；自身的行为不端正，即使三令五申也没有人听从。”知行启迪　“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”中共中央把“正衣冠”作为开展党的群众路线教育实践活动的总要求之一，意在强调党员干部特别是领导干部应加强自我约束、努力自我净化、实现自我完善，以身作则，率先垂范，发挥模范带头作用。杜绝形[文本梳理坊]一、文脉归纳[美文阅览室]江南烟雨《琵琶行》□ 赵竹毅一千一百多年前，白居易左迁九江郡司马，在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚，诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发现了自己，鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，仿佛就在耳边，仿佛就在昨天。[作者档案馆] 白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士。唐朝时期伟大的现实主义诗人，有“诗魔”“诗王”之称。白居易和元稹共同倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民疾苦的讽喻诗，例如《新乐府》《秦中吟》等。而长篇叙事诗《琵琶行71卷。那一个瞬间，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里，拨弦的人轻拢慢捻，弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，泪湿青衫。浔阳江头诗人归来了，一起归来的，还有诗，有酒，有花。 一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永远的春天。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 江州任职时期，白居易自编诗集十五卷，有诗约八百首，《琵琶行》六百一十六言，最为脍炙人口。 [多维互动苑]一、小组研讨诗中塑造了两个人物形象：一个是琵琶女的形象；另一个是诗人自己的形象。前者为主，后者为辅。请说说他们各自的形象是怎样的。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 石狮子立在湖边有上千年了，你们还记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了，那天，晚归的诗人真的醉了，烈酒烧灼着他的胸膛。他的胸中，只有难酬的壮志，烈酒朦胧了他的双眼，他的眼里，只有模糊的背影。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 琵琶声并未远去，但春天还是来了。 5．去湓浦口为朋友送行。让她畅快地弹几支曲子。向那人询问，(才知道她)本来(是)长安的歌女。七、1.犹抱琵琶半遮2.大弦嘈嘈如急雨　嘈嘈切切错杂弹　3.幽咽泉流冰下难　凝绝不通声暂歇　此时无声胜有声　4.同是天涯沦落人　半江瑟瑟半江红　6.乱花渐欲迷人眼诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿漉漉的青草的芳香。诗人一来，满山的清流鸣泉便开始吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开始随手抛撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。 诗实在是太多了，诗人专门为它们建造了家园。 白居易草堂，这是一个诗的乐园。 日上