江西省教师资格认定考试《小学教育学》强化巩固模拟卷第六套.docVIP

　　江西省教师资格认定考试《小学教育学》强化巩固模拟卷第六套 　　一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分) 　　1.现代教育发展的根本动因是(　　)。 　　A.科技进步 　　B.生产发展水平 　　C.政治需要 　　D.产业革命 　　2.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要(　　)。 　　A.坚持教师为中心 　　B.坚持教材为中心 　　C.实施因材施教 　　D.实施标准化考试 　　3.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育权属于(　　)。 　　A.中央 　　B.地方 　　C.学校 　　D.家庭 　　4.古代雅典的教育目的是(　　)。 　　A.培养无条件效忠于国家的武士 　　B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人 　　C.培养演说家和雄辩家 　　D.培养虔信上帝的宗教人士 　　5.学科课程与活动课程相比，它的缺点是(　　)。 　　A.忽视知识本身的逻辑顺序 　　B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 　　C.忽视知识的系统性、整体性 　　D.强调要以儿童为中心 　　6.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是(　　)。 　　A.柏拉图 　　B.涂尔干 　　C.凯兴斯坦纳 　　D.赫钦斯 　　7.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?(　　) 　　A.遗传决定论 　　B.环境决定论 　　C.辐合论 　　D.教育论 　　8.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、(　　)、工作业绩”几个方面。 　　A.工作态度 　　B.工作热情 　　C.工作效率 　　D.工作质量 　　9.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是(　　)。 　　A.读、写、画 　　B.读、画、算 　　C.画、写、算 　　D.读、写、算 　　10.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(　　)。 　　A.参观法 　　B.演示法 　　C.情境教学法 　　D.欣赏教学法 　　11.不属于我国中小学德育的主要途径的是(　　)。 　　A.政治课与其他学科教学 　　B.学校共青团、少先队活动 　　C.班主任工作 　　D.体育竞赛 　　12.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(　　)还不成熟。 　　A.感知能力 　　B.注意能力 　　C.记忆能力 　　D.思维能力 　　13.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是(　　)。 　　A.夸美纽斯 　　B.卢梭 　　C.裴斯泰洛齐 　　D.洛克 　　14.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有(　　)。 　　A.阶级性 　　B.生产性 　　C.等级性 　　D.相对独立性 　　15.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(　　)。 　　A.程序性课程 　　B.练习性课程 　　C.地方性课程 　　D.实践性课程 　　16.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(　　)。 　　A.教育现象刚刚萌芽 　　B.教育形态已趋于定型 　　C.教育制度初步形成 　　D.教育活动趋于完善 　　17.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是(　　)。 　　A.克鲁普斯卡娅 　　B.马卡连柯 　　C.加里宁 　　D.凯洛夫 　　18.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(　　)。 　　A.教育的终身化 　　B.教育的多元化 　　C.教育的民主化 　　D.教育的全民化 　　19.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是(　　)。 　　A.“兼爱”和“非攻” 　　B.“弃仁绝义” 　　C.“道法自然” 　　D.“化性起伪” 　　20.主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是(　　)。 　　A.布鲁纳 　　B.赫尔巴特 　　C.杜威 　　D.杨贤江 　　21.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为(　　)。 　　A.小学教育目的 　　B.小学教育目标 　　C.小学教育原则 　　D.小学教育内容. 　　22.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的(　　)。 　　A.剩余价值学说 　　B.资本和商品的学说 　　C.劳动学说 　　D.关于人的全面发展学说 　　23.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是(　　)。 　　A.弗洛伊德 　　B.华生 　　C.桑代克 　　D.巴甫洛夫 　　24.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展