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Give these questions to help 1.What will Sandy do ? 2.What should she prepare for it? 3.What will her mother do for her? 4.Do you think she will have a good time? 5.Why or why not? 6.What do you learn from Sandy? 简单句的五种基本句型 The bicycle is very useful,too. We go to school or work by bike.Its not expensive that most of us can afford it.It makes no pollution,which is good for our environment.Whats more ,bicycle riding is a kind of exciting sports which is quite good for our health. 四、自我小结 ? 写作教学是初中英语教学的一个重点。在新教材内容多，课时减少而写作训练费时费力却收效甚微的现实情况下，我们初中英语教师更加不能忽视写作教学，而应不断提高自身素质，改变教学策略，备教材，备学生，鼓励和指导学生多写多练，坚持不懈。有了扎实的基本功，再加上有针对性的科学训练，学生才能从真正意义上提高写作水平。 Thank you for your listening! * * Learning objectives * 通过图片让学生猜测什么节日，复习目标语言“can’t/might/could/must”，同时向学生介绍中国或国际的节日英语名称。 * 让学生说说他们所知道的节假日英语名称。然后引领他们说说日期，并谈谈他们不同节日的感受。 * 改成现在完成时在汇报经历. * 鼓励学生对不同的活动进行描述，同时表达他们的感受。 * 引导学生说说春节的活动内容，并谈谈他们的感受。并鼓励学生表达不同活动的感受，让学生发散更多的形容词和副词。教师可以根据学生的具体情况增加形容词与副词的运用操练。 * 先引导学生审题（审时态、审内容），然后再看范文。读文章要带有批判性的阅读，取精华，去糟粕。 * 这篇文章要用过去时态描述。教师一定要引导学生审题。 * 让学生说说他们的爱好，为什么？ * 鼓励学生用不同的句式表达兴趣与爱好。然后出示两个爱好，让学生说说他们的偏好 * 然后过渡到《中考英语话题复习》P 126 中的运用挑战。引领学生运用本节课的语言目标。 * 这是《中考英语话题复习》P 126中的写作范例。先让学生不看范例说调查结果，然后呈现这段单一句式的文章，让学生发表自己的对文章的评价。 * 如何对文章进行扩写？1、用不同的句式表达，体现语言的丰富性。 * 教师可以复习“Wh-quesitons”来获得细节的微技能，然后再拓展到“1+n, n≦3”微技能。 * 鼓励学生为文章加适当的连接词。先让学生发散思维，然后跳到下一张幻灯，进行你的连词展示。 * 在学生加了连接词后，在引导并鼓励学生说说这篇章的开头和结尾，并且给一个标题。让学生进一步了解主题句与细节的关联。 * 然后带领学生欣赏范例。欣赏之前要求学生先审题。然后带领学生欣赏范例，并再次归纳写作策略。 现场词汇考试（课本中的词汇运用和单项选择） 现场词汇考试（课本中的词汇运用和单项选择） * 学生写作时的审题很重要，审的偏差，导致写作失分的学生很多，教师应该至始至终强调审的重要性。 现场词汇考试（课本中的词汇运用和单项选择） Activities during the Spring Festival Clean our houses Buy new clothes have a big dinner Watch the Spring Festival Gala Set off fireworks Get lucky money Visit relatives and friends ... 写作范例 假如你是Ling Ling，你来自美国的笔友Linda对中国 传统的节日很感兴趣。请你给她写一封电子邮件来介绍 中国的春节。内容包括：大致的时间、活动内容、人们 的感受等，可适当发挥。字数100词左右。文中不得出现 自己的真实姓名、校名等。 参考词汇：the Spring Festival Gala（春晚）, firework（鞭炮） 实战练习 你的春节是怎么过的？请你以“My Last Spring Festival”为 题写一篇100词左右的英语短文，内容包括你的活