材料论述题 专项复习.ppt

材料论述题 专项复习 龙海市实验中学 梁丽萍 2017.3.22 开课班级：九年10班 【学情分析】 1、通过老师对“材料论述题”答题方法的讲述，让学生明确答题的基本方法。 2、通过“材料论述题”例题解析进一步使学生掌握答题的基本方法。 3、针对命题预测的考点，并根据当前复习进度选取几道“材料论述题”当堂练，引导学生思维，提高学生的答题能力。 【教学目标】 “材料论述题”作为2017年中考新题型，虽然有过两三次的考试与讲评，但是还有相当一大部分学生存在害怕心理，感觉答题无从下手，甚至放弃，空着不答。为克服学生的恐惧心理，切实提高学生的答题能力，提高得分率，很有必要进行此专项复习。 【命题范围预测】 《省考试指导意见》里的理解和运用层次，共43个考点，应引起重视。 材料论述题 一、表现形式： 纯文字，字数200字左右，无阅读障碍。 二、分值：8分（第一问2分，是送分题； 第二问6分，其中，观点2分，论述4分） 三、考查意图： 考查史论结合的思维方法，考查论述能力，考查学生的情感、态度、价值观，考查阅读史料，读取有效信息，归纳、提炼观点，史论结合，论从史出的历史学科能力。 1、阅读材料：先通读材料，包括材料的出处。阅读时要找出材料中的时间、地点、人物、主干事件等关键词，从中获取有效信息定位题目考查所涉及的知识范围，思考材料与所学知识的联系，定向答案的来源和答题的思维方向。 2、提炼观点：（三方法） 一是先概括材料所表达的中心思想，提炼主题，从中提炼一个切合材料的观点。 二是借用教材中原有的观点。 三是引用材料中现成的观点。 四、答题方法：读——找——答（三步骤） 注意事项： （1）观点要明确，要用陈述句，最好是言简意赅的一句话。 （2）观点一定要提炼，不能照抄原文，否则不得分；即使材料里已经蕴含观点，切忌不能照抄原文，你可以换一种表述，用另一句话来表达相同的意思。 （3）要注意不能把史实当观点 ，注意史实与观点的区别。（史实是对历史事件、历史现象、历史人物所做事情的陈述，是具体的，形象的；观点（论点）是对历史事件、历史现象、历史人物的主观看法、评价，是抽象的。如：“1911年的辛亥革命推翻了清政府。”和“洋务运动为中国近代化开辟了道路。”前面一句是史实，后面一句是观点。 （4）观点要有正确的价值取向，符合主流价值观，符合唯物主义史观。 （5）观点不要过多突出个人情感，不要以第一人称“我”来表述观点，不出现“我认为” 等主观性很强的词语。如：“我认为洋务运动是失败的。”这个观点要去掉“我认为”，直接表述“洋务运动是失败的。”观点要表达对历史本身的分析，对历史本身的态度、看法，不宜出现”我要怎样“的词语，如：”我要为中华之崛起而读书”，这样的观点是不合适的。 3、进行论述：论述要紧扣观点，能自圆其说，就是所选史实必须为论证观点服务，所选史实不能与观点无关，更不能相悖。论述要史论结合，条理清晰，符合逻辑，语言表达通顺。 注意： （1）论述部分4分，必须选取两个史实加以论证，一个史实2分，两个史实4分，而且一个史实必须由材料中来，另一个史实必须由所学而来。 （2）在运用所学加以论述时，要采用最有把握的史实，不能出现史实性错误，否则不得分。 五、答题要避免的常见错误： 1、论点太大。如：“辛亥革命后，中国在政治、经济、思想文化、社会风俗等方面发生了根本性的变化。”这样的论点必须举出政治、经济、思想文化、社会风俗等四个方面的史实来论证辛亥革命后中国发生的变化，还要解释是根本性的变化而不是一般性的变化，显然这样的论点是不适合在4分的题目里进行论述的。 2、词不达意，表达不清。如：“中国在政治上发生了改变。”这样的观点没有时间，也没有具体指出哪一历史事件导致的政治改变，表达不清。 3、审题不清，答非所问。所提观点与材料无关。 六、评分标准： 第一层次：观点明确，2分。史论结合，逻辑清晰，4分。 第二层次：观点较明确，1分。史论结合较好，逻辑较清晰，2—3分。 第三层次：观点不明确，0分。史论有结合，1-2分。 评分标准解释： 第三层次：观点不明确0分，但是论述部分能史论结合，根据答题情况酌情给1-2分，当然所答内容需与材料有关，不能离题。 “材料论述题”例题解析 例一：1850年，英国生产了全世界金属制品、棉纺织品和铁产量的一半，煤产量的2/3，其他如造船业、铁路修筑都居世界首位。1860年英国生产了世界工业产品的40%~50%，欧洲工业品的55%~60%。1850年英国对外贸易占世界贸易总量的20%。……正如保罗?肯尼迪所说：“联合王国的人口占全世界人口的2%，占欧洲人口的10%，却似乎具有相当于全世界潜力4