参数估计的操作步骤比赛课件.pptVIP

* Content Layouts 参数估计的操作步骤 说课教师：D组10号 说课提纲 教学过程设计 教法与学法分析 学情分析 4 教材分析 1 2 3 教学反思 5 教材分析 教材分析 教材处理 地位作用 重点难点 目标分析 《统计基础知识》（第三版） 主编：娄庆松 杨静 高等教育出版社 第四章 抽样技术 4.3 参数估计 1.点估计 2.区间估计 3.参数估计的运用 教材分析 知识点 综合应用 教材处理 地位作用 重点难点 目标分析 复习第四章抽样技术的基本知识点。 通过对参数估计的计算步骤进行归纳整理，形成抽样技术的完整知识链。 激发学生学习的热情； 增强团队凝聚力和竞争力； 培养学生细致严谨的职业操守。 教材分析 熟练掌握参数估计的计算步骤； 学会运用参数估计的方法分析解决实际问题。 知识目标 教材处理 地位作用 重点难点 目标分析 培养学生小组协作学习和自主学习的能力； 锻炼和提高学生语言表达能力和总结概括能力。 能力目标 情感目标 难点 运用参数估计解决实际问题 教材分析 重点 参数估计的计算步骤 教材处理 地位作用 重点难点 目标分析 说课提纲 教学过程设计 教法与学法分析 4 教材分析 1 学情分析 2 3 教学反思 5 学情分析 优点 学情分析 活泼好动、思维敏捷 优点 优点 动手能力比较强 有效的听课时间短 缺点 缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法 缺点 归纳总结能力差 缺点 好奇心重 愿意接受挑战 12会计班 说课提纲 教学过程设计 学情分析 4 教材分析 1 2 教法与学法分析 3 教学效果评价 5 教法与学法分析 教法与学法分析 布置任务 小组学习 总结归纳 小组练兵 任务评价 小组提升 教法分析 学法分析 教法与学法分析 小组合作 解决问题 自主探究 团队学习 教法分析 学法分析 说课提纲 教法与学法分析 学情分析 教学过程设计 4 教材分析 1 2 3 教学反思 5 教学过程设计 教学过程设计 （10分钟） （7分钟） （2分钟） （8分钟） （10分钟） （8分钟） 教学过程设计 复习旧知 布置任务1 总结归纳 完成任务1 任务评价 完成任务2 设计复习问题： 问题一：一套完整的统计抽样技术包括哪两个环节？ 问题二：对样本的调查过程中需要计算哪些指标？计算公式是什么？ 设计回答方式： 以小组为单位， 抢答加分。 设计答案展示方式： 运用PPT课件，直观展示问题答案。 复习问题一：统计抽样的流程图 总体 样本 样本指标 总体指标 第一步： 随机抽样 第二步：调查 整理 汇总 第三步： 参数估计 第四步： 反映，推断 总体 样本 样本指标 总体指标 教学过程设计 复习旧知 布置任务1 总结归纳 完成任务1 任务评价 完成任务2 设计任务理念： 自主学习 自主探究 设计任务1要求： 1.以小组为单位完成一份统一的答案； 2.任务题目：练习册P53. 综合题第8题； 设计评价方式： 小组互相评价及判分，本题满分20分 教师用PPT课件展示任务答案。 教学过程设计 复习旧知 布置任务1 总结归纳 完成任务1 任务评价 完成任务2 任务1：某职校某届学生共3000人，参加英语考试。在不重复抽样的条件下，随机抽取30人调查其考试成绩，获得样本资料如下： 85 92 63 56 88 67 76 95 81 87 86 89 57 56 90 79 71 66 69 80 58 76 79 88 66 77 85 81 45 80 要求：在95%可靠程度的保证下，应用点估计和区间估计的两种方法估计该届学生英语考试的平均成绩和及格率。 教学过程设计 复习旧知 布置任务1 总结归纳 完成任务1 任务评价 完成任务2 设计思路： 1.教师对每组任务完成情况进行实时监控； 2.对不同完成程度的小组进行任务分解，降低或提高任务难度； 3.鼓励小组讨论，翻阅课本，找到相应公式和理论依据。 教学过程设计 复习旧知 布置任务1 总结归纳 完成任务1 任务评价 完成任务2 设计理念： 学生自主总结归纳重难点内容。 设计思路： 完成任务1之后教师提出思考问题：参数估计的操作步骤分成几步？ 设计展示方式： 教师