病句的辨析与修改.doc

病句的辨析与修改 病句修改是中考语文必考的题型之一，所谓病句，是指那些语言表达有错误的句子，即不符合现代汉语表达规则或违反客观事理的句子。病句的辨析是修改的基础，病句的种类虽多，但根源其实大多集中在几点上，找到了病根所在，就能正确修改。 病句类型 (一)用词不当 　　例如：他把节俭下来的钱捐给了2012年7月21日北京因特大暴雨而受灾的灾民。节俭是形容词，不能带趋向动词下来。应改为动词节省。 (二)搭配不当 1、主语和谓语搭配不当。 例如：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(月光不会发出声响。) 2、动词和宾语搭配不当。 例如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。(养活的只能是人，不能是生活。) 3、定语、状语、补语与中心语搭配不当。 例如：2012年伦敦奥运会上，有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为广泛地交换了意见。) 4、主语和宾语意义上不能搭配。 例如：秋天的北京是美丽的季节。(因为北京不是季节。应改为“北京的秋天”) 5、关联词语搭配不当。 例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将也改为就。) (三)成分残缺 1、缺主语。 例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉通过或对。) 2、缺谓语。 例如：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(在参与前加上承担) 3、缺宾语。 例如：政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上的情况) 4、缺必要的限制语。 例如：细菌是有害的。(应在细菌前加上有些) (四)重复多余 　　句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。 　　例如：①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(谓语重复，应删去打。) 　　②走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(停下脚步和驻足意思重复，删除一个。) (五)语序不当 1、定语和中心语的位置颠倒。 例如，我国棉花的生产，长期不能自给。(棉花的生产应为生产的棉花) 2、把定语放在状语的位置上。 例如，广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将无比调至热情前，并删掉一个的) 3、把状语放在定语的位置上。 例如，应该发挥广大青年的充分的作用。(将充分调至发挥前，并删掉一个的) 4、多层定语语序不当。 例如，展出几千年前刚出土的文物。(应将几千年前调至文物前，并在其后加的) 5、关联词语位置不当。 例如，他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(他应移到如果的后面) (六)结构混乱 1、句式杂糅。句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但是如果把这两种句式糅合在一起就形成了病句。 例如，客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。(应去掉均设有或应有尽有) 2、复句中暗换分句主语，造成混乱。 例如，老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。(该句第一个分句的主语是老工人的一席话;第二个分句的隐含主语是小邱的心。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。) 3、层次不清。 例如：神舟九号与天宫一号2012年6月18日自动对接成功、6月24日手动对接成功，全国人民为之骄傲，航天工作者为之自豪，引起了强烈的反响。(应先说航天工作者的反应，再说全国人民的反应；另外最后一句引起强烈的反响属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。) (七)表意不明 1、指代不明。 例如，王新和李明赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。(他是指王新还是李明，语义不明确。) 2、歧义句。 例如，请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。(此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张，返，两张。) (八)不合逻辑 1、强拉因果。 例如：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。(此句强拉因果，游人少的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。应把“由于”“因此”去掉) 2、自相矛盾。 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，就没有死，可又说是死难者中的一个，犯了前后矛盾的错误。) 3、概念误用。 例如：图书馆增添了许多文学作品：如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。(文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成图书馆增添了许多教学用书。) 4、主客倒置。 例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。(该句应改为：我与报纸接触，我为主动，报纸为被动。) 5、否定不当。 例如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(应去掉否认前的不字。) 6、前后失衡，缺乏照应。 例如：有没有人毁树，是树能成活的重要条件。(该句前面是两种条件有没