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作者简介： 王秀丽，现任北安市和平小学小学语文高级教师。1998年毕业于黑河师范毕业。她如愿以偿的走上了教育岗位，成了一名光荣又普通的人民教师。十六年来，一直工作在教育教学的第一线，工作中踏实肯干，任劳任怨、兢兢业业、一丝不苟，努力把教育教学工作做得更好。为了充实自己，提高自己的语文水平，2002年进修了齐齐哈尔大学汉语言文学专业。多年来，多次被评为市级优秀教师，德育先进工作者等称号。2006年撰写的《语文教学中现代化教学手段的运用》被黑龙江省教育学会评为贰等优秀科研成果。2010年她所执教的《王献之练字》一课获省级一等奖。2011年在全市高效课堂教学观摩活动中执教的《最佳路径》一课，被评为特等奖。指导学生的作文在“黑河杯”作文竞赛中多次获奖。2012年撰写的《浅谈如何培养小学语言表达能力》在《黑河教育》发表。几年来，她在工作中，坚持提高自己的思想政治水平和业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对教师工作提出更高的要求，她从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法学习。一分耕耘，一分收获，与2009年、2010年参加全省教科版小学语文骨干教师培训班，被认定语文骨干教师。2012年，在《2010年黑河市义务教育阶段新课标远程培训项目》中，成绩优异，被评为优秀学员。 帮助别人 快乐自己 —— 一年级下册第六课《做什么事最快乐》教学纪实与评析 执教 王秀丽 评析 杨晓东 教材简析 《做什么事最快乐》是教科版小学语文一年级下册第三单元的一篇主体课文，文中写了一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂和他自己的妈妈。课文以小青蛙为中心人物，通过他的思考和行动探究“做什么事最快乐”的内涵，课文语言生动有趣、简洁易懂、富有童心童趣。 设计理念 在教学中落实《课标》对第一学段阅读教学和识字、写字的教学要求：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”力求通过多种形式的朗读，指导学生朗读方法，培养学生的朗读兴趣，引导学生在琅琅的读书声中入情入境，从读中思、读中悟，感悟“做什么事最快乐”的真正含义。 教学目标　　1、正确，流利，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。　　2、能正确认读课后新字，理解由生字组成的词语。　　3、激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。 教学重点：感情课文，能用不同语气朗读课文。　　教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。 教学过程： 谈话激趣，导入新课 师：同学们请看老师黑板上写的这两个字（板书：快乐），谁认 识？（指一生读）　　　生：快乐。师：老师没有教，你都会读了。真了不起！一起读！生：（齐）快乐。师：听不出那么的快乐！生：（齐，大声地）快乐！师：现在听出来了！（）这个词语谁会读？生：最快乐。师：“最”是个生字，这位自己学会了！向他学习！一起读。生：（齐）最快乐。师：什么时候感到最快乐？生：我生日的时候，许多礼物，我最快乐。师：得到别人的礼物是快乐的。生：当我时候最快乐。师：得到表扬是快乐的。　　生：我和一起做游戏的时候最快乐。　　师：与别人一起美好地生活是快乐的。生：我和爸爸妈妈一起的时候最快乐。　　师：欣赏大自然的美丽风光，心情是快乐的。　　生：（齐）做什么事最快乐　　师：想明白了吗？　　生：没有！　　师：所以，要这样读。（教师范读，突出疑问语气。）　　生：（齐读，语气明显有变化。）小青蛙去问了哪些人？他们又是怎么回答的？师：看着这么用心地读课文，老师真快乐！ 叔叔 还给 耕地 花丛 采蜜 好呀 其实 就是 妹妹 快乐 青蛙 别人 开会） 师：谁愿意当小老师带领大家读一读？ （指名开火车读词语） 师：同学们读得又准确又好听。 师：把这些词语宝宝送回课文再读一读吧。 【指导学生借助汉语拼音认字读文，培养独立识字的能力认字从语境入手到脱离语境，再回到语境，反复复现，强化识字效果。】 （出示学习法宝二：：1、再读课文，给每个自然段前标上序号。课文共有几个自然段？2、说一说，课文主要讲了一件什么事？） 师：谁愿意把学习法宝二读给大家听？ （指一生读） 师：你读得很好。 师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐地读一遍课文生：（专心地朗读课文） 生：（齐答）六个自然段。 师：谁愿意汇报一下，课文主要讲了一件什么事？（指一生回答） 生：课文主要讲了一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木 鸟、水牛、蜜蜂和他自己的妈妈。 师：回答得很好，你真是一个会读书的好孩子。 （出示学习法宝（三）